3、探索竖式计算14×12的方法(10分钟)师：大家请看，两位数乘两位数还能用竖式计算从结果来看，对了吗生：对的，都是168今天我们就重点讨论，如何用竖式计算两位数乘两位数看一看，想想同学是怎样算的(板书：怎样算)先独立思考，再将你的想法在四人小组里说一说师：谁来代表你们小组说一说这些竖式是怎么算的生：我们小组发现第1，2个竖式都是先算2×14等于28，再算10×14等于140，最后将结果加起来，等于168只是一个写了0，一个没有写0，但都不影响计算结果，都是对的师：听懂了吗谁再来说一说生：第一步还是先算2×14=28，第二步因为1在十位上，代表一个十，相当于10×14=140，所以应该在结果上写成140

教学时间： 一课时 教学过程： 一、引入课题 1、 我们每个人都有着自己的苦恼，爸爸妈妈对我们的不理解、和同学吵架了等等今天，在我们要学习的这篇课文中，小作者也有一个不大不小的苦恼，那究竟是怎样的一个苦恼呢2、 出示课题：班长的苦恼 二、学习课文 1、 师朗读课文第1节 (1) 让学生思考：我的苦恼是什么我的苦恼是整个中队一起和我绝交(2) 引导学生对课文的第1节进行提问我的苦恼到底是什么我说了些什么，使我有了这个苦恼为什么整个中队要一起和我绝交2、 同学们提了那么多的问题，那么我们现在就带着这些疑问一起来学习课文首先，自读2、3小节，思考：在放学回家的路上，发生了一件什么事并用自己的话讲一讲

2风热感冒的症状：患者发热较轻、不恶寒、头痛较轻、有汗、鼻塞流涕、咳嗽、痰液黏稠呈黄色、伴咽喉痛（通常在感冒症状之前就痛），口干喜冷饮，小便黄，大便秘结，舌质红，舌苔薄黄3暑湿感冒的症状：此类型感冒多发生在夏季，病人表现为畏寒、发热、口淡无味、头痛、头胀、腹痛、腹泻、呕吐等症状4时行感冒（流感）的症状：时行感冒与风热感冒的症状相似，但时行感冒的症状较重病人突然畏寒高热、寒战、头痛剧烈、全身酸痛、疲乏无力、鼻塞流涕、干咳、胸痛、恶心、食欲不振等【感冒的治疗原则】 治疗风寒型感冒宜发散风寒、辛温解表；治疗风热型感冒宜清热利辛凉解表；暑湿性感冒常发生在夏季，治疗宜祛湿和中、解暑；对于流行性感冒，治疗应以抗流感病毒、增强患者免疫力为主

宣传片采用音频、字幕、图片的展示形式，让学生对本课内容从音、形、义方面有个整体感知以“招募介绍学校的引导员”这一任务为驱动，向外国小朋友整体介绍自己的学校学生经历了接受引导员任务、练习引导员语言、正式引导这三个过程，从中能体会语言、学习语言、运用语言3利用电子白板的互动性，激发学生参与课堂的兴趣在连线和争当引导员的活动中，学生直接在电子白板上进行操作，利用电子白板的互动性，让每个层次的学生都有展示的欲望，提高了其参与课堂的积极性教学点评：首先，小学英语教学的“新”在于教学设计的“新”王蕊老师别出心裁，自制了学校英文宣传片，通过介绍学生熟悉的场所来吸引其眼球，并把学习目标隐藏其中，然后又通过招募引导员介绍学校的环节，激发学生的参与兴趣，继而通过连连看的活动，培养学生在语言实践活动中掌握单词和句式的能力

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