接下来就需要大家一起认真观察，讨论找一找他们三线的区别和联系，活动之前请大家听清楚活动要求活动要求：请每个小组分工合作把报告单上的填完填好后小组团结探索找出三种线的区别和联系报告单：关于角，你已知道了什么（找角、试画角等）书本是我们最好的老师，我们再来深入探究角的秘密吧3、看书36页自学（1）自学，可以说一说、画一画、比一比（2）小组探讨，确定交流内容4、集体交流（视学生交流情况，老师及时引导）（1）学生概括得出角的概念角是由什么组成的吗（出示没有公共端点的两条射线）你也来画几个角画角（先自由画，再一生实物投影演示）说说你是这么画的（定点，引出两条射线）三、巩固应用、内化提高1 P36做一做2 练习四1、2四、回顾整理反思提升通过今天的学习你都知道了哪些知识

”但孩子的母亲张女士告诉记者，自从嘴上变黑以后，孩子觉得很难看，这两天都不出门了，只有晚上才出来好在孩子现在没什么事，但张女士还是有些后怕，她说道：“当时这开味鱼是孩子自己买的，现在想想，1元钱买的鱼干小零食，能吃吗幸亏没大问题，以后这些零食真的不敢再给孩子吃了” 15日下午，记者来到淮安市食品药品监督管理局，在查询后，工作人员告诉记者，该“开味鱼”从外包装上并没有问题，他们在查询了厂家等资料后，也都有备 案，但同时他们也表示，至于内部食品是否存在问题，没有经过检测，他们也不好下定论，而孩子出现这样的情况，是否是该食品造成也无法检测随后记者也咨询 了淮安市医院一名儿科医生，他告诉记者，从这种情况看孩子很有可能是过敏，也有可能是由于食品中含有色素造成，但孩子并没有到医院进行检查，具体原因不好 说

注意：事物说明文的题目一般是说明对象，事理说明文一般在开头或结尾的总结句交代说明对象学法指导二：【概括说明对象特征四法】①从文题入手概括；②从开头结尾段概括；③由段意归纳整合特征；④验证答案要点注意：尽量用原文中的原词与原句作答学法指导三：【辨析说明顺序方法】1、说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序2、从说明对象入手判断3、从语言标志入手找出4、从文段大意入手分析(4)说明方法常用的说明方法有：下定义，分类别，举例子，作比较，列数字，打比方，画图表，作诠释，摹状貌，引用等采用什么说明方法是由说明目的和说明内容决定的(5)说明文的结构：常用的有并列式、连贯式、递进式、总分式(6)说明文语言特点：准确性、严密性是说明文语言的先决条件，在此前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长

师：可以先根据正面图形搭出符合正面的立体图形，再根据上面观察到的图形搭出符合上面的立体图形也可以根据上面的形状，知道有一块是隐藏的，再根据正面的形状确定隐藏在哪一块下面思考1、从二个方向观察，能不能确定立体图形形状(1)出示课本78页试一试第一题图(2)师：请用5个小正方体搭出这个立体图形师：注意到各组搭出的立体图形，形状都不一样，你从中发现了什么让学生自己去感悟，去体会，充分尊重并利用学生(让生认识到根据从二个方向看到的平面图形不能确定一个物体立体形状)思考二、(二个方向观察可确定搭成这个立体图形所需要的正方体数量范围)(1)出示试一试第二题图(2)师：引导生先从上面看，哪个位置有正方体，哪个位置没有正方体

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