一齐来读好这两行诗句体会一下该怎样朗读学生读得很响亮教师：好，你读得清楚，读出了“高”的气势学生：高昂地读教师：你也读出了“高”的气势再尝试用低沉的语气，(出示“恐”字卡片)要把“恐怕惊动他人”的心情读出来学生尝试用低沉的语气朗读进一步体会诗句表达的含义教师：好，读得有感情，读出了诗人的心情现在同学们用上述两种读法各自练习朗读，要读出两种不同的语气，然后说说自己喜欢哪一种读法，为什么学生尝试用两种方法朗读【这里，用比较的方法指导朗读，意在使学生懂得表清朗读是在理解诗句的基础上，代作者说话，要读出作者内心的感情】4在表情朗读的基础上，背诵、默写全诗5教师：行行朗读、字字思考、处处想象是学习古诗的一般方法

在一些罕见情况下，这些横条纹很可能成为肝病的预兆，这时，可以用一个方法进行判断：试着按住指甲甲面，如果条纹消失，这些条纹就是米尔克线平时也可以多吃一些富含蛋白质的食物，包括：鱼类(三文鱼、金枪鱼等)、猪里脊肉、瘦牛肉、豆类、酸奶、豆浆及坚果等5缺钙 市场上有销售一种加钙指甲强化剂，使得不少人认为缺钙会导致白甲症，但实际上这种说法还缺乏科学根据如果身体缺钙，可以通过调整饮食来补钙，如多喝牛奶等富含钙量的食物6真菌性白甲 真菌性白甲由真菌引起，首先出现在脚趾甲面上，之后会蔓延到甲床上开始的时候脚趾甲会比较薄，之后会变厚，还会出现裂缝，使人穿鞋子的时候感到疼痛因为这种病症容易和其他病症混淆，所以为了确诊，医生会要你剪下一块脚趾甲放在显微镜下检查或放在一种特殊的容器中，观察一段时间以确定真菌的种类

教学难点：了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事教具准备：生字卡片导学过程：二 次 备 课预习提纲1、初读课文圈划文中生字2、自由读课文感知课文主要内容第一课时一、创设情景、谈话导入⒈谈话激趣⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢请同学门打开课本116页，教师（板书课题：25《玲玲的画》）⑵齐读课题，学习生字“玲”说说可以用什么方法记住“玲”二、尝试学习、读文识字⒈自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事再标一标，课文有几个自然段⒉用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音

6完成<活动手册>第1题7作业: a完成<活动手册>剩余局部b对话练习板书设计:Lesson19: What Are You WearingWhat are you wearingI’m wearing ……jeans英语四年级下册第一单元教案（精选篇3）period 6 read and writeteaching aims:aunderstand and say the dialoguebto practice the new words in lifecbe able to pronounce wordsdto finish task timeebe able to sing and say “let’s sing and let’s chant”

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