21有理数教学设计正数集合：{ …｝负数集合：{ …｝正整数集合：{ …｝负分数集合：{ …｝4下列说法正确的是( )A0是最小的正整数B0是最小的有理数C0既不是整数也不是分数D0既不是正数也不是负数5、下列说法正确的有( )(1)整数就是正整数和负整数(2)零是整数，但不是自然数(3)分数包括正分数和负分数(4)正数和负数统称为有理数(5)一个有理数，它不是整数就是分数五、总结与反思：通过本节课的学习，你有什么收获六、作业：必做题：课本14页：1、9题2024年初一年级上册数学教案【篇9】初一上册数学教案，欢迎各位老师和学生参考学习目标：1、理解有理数的绝对值和相反数的意义2、会求已知数的相反数和绝对值

图为尼泊尔众议院前副议长英迪拉·拉纳在北仓文创街区挑选心仪的物品梁钦卿 摄 如今的北仓里，老式居民楼与新潮文创门店相映成趣，特色餐饮、复古好物、原创手作、二手书店沿街排布，街边市集烟火氤氲，文创小店活力涌动依托“招人不招商”的特色运营思路，一众年轻化、个性化的原创品牌落地生根，异宠咖啡馆、文创手作工坊等新业态备受青年喜爱，源源不断的客流让老旧街区重焕生机乌干达人权理事会理事克里斯平·卡赫卢表示，北仓里的改造模式极具借鉴意义，建筑本体保留历史风貌，通过精细化改造适配现代生活需求，聚焦本地居民尤其是青年群体的需求，打造了阅览学习、文创体验、休闲社交的多元场景民众可以在此感受本土文化、选购原创手作，读懂城市文明的发展脉络

(两位数乘整十数)(2)笔算哪类题目要笔算(两位数乘两位数)这里的两位数我们指的是一般的情况，不包括整十数(3)估算估算的时候我们一般把两位数看成是很接近它的整十数来估算的估算允许存在一定的误差2、关于乘法，我们这一课要学什么，有谁知道吗板书课题：末尾有0的乘法二、学习探究：1、其实末尾有0的乘法也就是我们前面口算中出现的那类题，所不同的是，以前是口算，今天要笔算(1)、谈话：今天我们仍然到奶牛场去参观，看看奶牛场一天能生产多少牛奶(出示主题图)(2)、问：从图中你能知道些什么能提出什么问题怎样列式(3)、在交流中提出问题：“今天挤的牛奶有多少千克”让学生说出算式后板书：25×30=2、学生用已有的笔算知识列出竖式计算交流：板书：30或25×25×30150006075750750观察两个竖式，说说你有什么想法

教师说：show me the small letter p/b/m/I或说：show me [p]、[b]、[m]、[i：]、[i]让学生出示相应的卡片（通过字母、音标对比游戏，能培养学生自觉地把单词、音标作音、形比较，直至掌握一些规律，学生逐渐明白“[ i]”表示音标，那么单词中有“i”这个字母，不代表它就发[i]的音，逐步学会见形知音的本领，这样的训练，也能为今后学生单词拼读、速记单词能力的培养作好铺垫）3）摘苹果教师在黑板上出示一张挂满苹果的树挂图，每个苹果上写有一个单词，如milk、meet、see、key、thin、big、pig、three、he、she等再画两个篮子，分别贴上[i：]、 [i]的音标，每小组派几名同学上前面来，把树上的苹果摘下来，将含有相同元音的单词放入相应的篮子里 ，最快最准确的小组赢得小星

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