（出示大象玩具）毛毛说：“我看到一扇门上挂着一条尾巴”淘气说：“我发现一堵墙上有一只耳朵”奇奇高兴的说：“我看到了一头可爱的大象两只呼扇唿扇的耳朵，还有长长的鼻子”为什么同样一头大象，三个小朋友看到的确是完全不同的画面呢生答：因为观察的角度不同，他们看到的都不是完整的大象我们要全面了解一个物体，必须全面观察这个物体，学会观察物体这节课就让我们一起来观察物体吧（板书课题：观察物体）二、探索新知1、（出示长方形盒子）现在老师手中有一个盒子，它是什么形状的呢生答：长方体大家仔细观察这个长方体，它的每个面的'颜色是一样的吗（转动长方体）它有哪几种颜色呢（板书：黄、红、白、绿、蓝、黑）老师手拿盒子，分别提问距离相差很远的小朋友，在你的位置上你一次能看到几种颜色

引导学生得出萝卜的个数和桃子的个数可以写成“4=4”;小熊猫的只数和小猴的只数可以写成“3=3”;„„根据生活中的信息，举出用“=”表示的实例4、师：我们知道了同样多可以用“=”连接起来，如果不是同样多的又怎样呢分桃子提问：观察主体图，数一数几只猴，几个桃学生回答后，进一步提问：桃子和猴子的数目同样多吗(1)引导学生比较，用语言表达：桃比猴子多;猴子比桃少①告诉学生“4比3大”可以用符号“>”表示学生说一说大于号的形状可用语言表示，也可用手势表示②在讲“〈”号时，让学生说一说小于号“<”的形状是怎样的，与大于号的形状对比来说(2)板书：4 〉3与3〈4，认识“〉”、“〈”及其读法5、观察区分“>”、“<”和“=”

2、 教学难点：能正确表达自己喜欢的饮料，并且进行描述四、 教学准备教师准备单词卡片、图片、实物、媒体五、 教学过程整堂课我利用现代教学媒体，充分向学生展示适当的语境，准确呈现语言信息，并且利用多媒体创设的情境进行合作互助学习，学习自由发挥运用英语的能力通过信息技术的运用，更好地实现教师和学生之间和谐高效教学过程，达成教学目标(一) 通过多媒体技术呈现教学情境，诱发学生学习兴趣Well begun, half done精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉， 不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知识的情景因此，通过多媒体技术，将图片，动画，声音呈现给学生，吸引学生的注意力，引入故事

只要是通过正常渠道购买的娃娃菜，一般不会有这种情况出现，经过甲醛浸泡之后的娃娃菜，一般都存在一定的气味，同时甲醛还会对菜叶表面造成损伤，卖相只会更差这种吃力不讨好的行为，商家真的会傻傻去做嘛食物中的甲醛，安全风险也没有那么大甲醛的确有防腐效果，即便那些商贩真的用甲醛处理娃娃菜，也绝非我们想象中那样直接用福尔马林溶液来浸泡，一般食物要达到防腐效果，01％左右甲醛溶液就可以了，浓度远远没有福尔马林那么高短时间吃下大量甲醛的确会引发急性中毒，但除非是失误口误，咱们吃点带有甲醛的蔬菜也都不会达到急性中毒的量即使是真的经过了甲醛的浸泡，但甲醛本身是溶于水的物质，所以在完全清洗之后，携带的浓度与残留量都很低，也能食用

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