）第二课时对话平台导入1、 游戏：捉小动物森林里的小动物和我们一起上课来了，谁能捉住它并把它背后的词读出来就让它和你坐在一起学习2、 游戏：找尾巴熟读1、 选择自己喜欢的方式自由练读（可以自己读，同座读，组内读，自由找伙伴读，边读边互相评议……）2、 教师引读，学生引读，对读3、 二人拍手读，一人问一人回答读4、 小组比赛读，男女生赛读，二人赛读（赛后要评出优胜者）5、 组内推荐最佳能手，开展比赛读（以“读”的训练为主线，让学生感受读的乐趣，在个性化的朗读中积累语言，培养语感）背诵1、 边想象课文内容和小动物的可爱样子边练习背诵2、 加上动作边背诵边表演（把学生带入情境，拉近他们与动物的距离，在表演和感悟中增强对动物的喜爱之情

生活：他是大家口中“最可爱的人” “晓龙没了”，看到微信里的消息，张学涵脑袋嗡的炸了无数个电话打出去，都是无人接听，再后来，接听电话的人告诉他，汪晓龙执行任务时落水，下落不明，所有人都在海上参与搜救怀着忐忑的心情，张学涵驱车300公里赶回汕尾，等来的却是汪晓龙确认牺牲的消息张学涵和同事们，自发追忆起与汪晓龙相处的点点滴滴彼此交谈间大家才发现，原来这位阳光开朗的男孩，已经温暖了他们那么多年“王成华，0环” 宣布完射击考核成绩后，还没从打靶的紧张感中缓过神来的王成华，又一次陷入了窘迫中，这名刚刚加入海警的执法员，一时间哽咽得说不出话来这是王成华第一次实弹射击，他清楚地记得，分队长汪晓龙并没有责备他，而是耐心地找他谈心，和他一起分析脱靶原因

所以说，推进能源革命，既能够筑牢国家能源安全底线，还能够依托能源创新催生壮大新动能中共中央 国务院关于发展新质生产力的意见 发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点为加快发展新质生产力，现提出如下意见一、总体要求 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，认真落实四中全会部署，完整准确全面贯彻新发展理念，坚持创新主导、改革为要、因地制宜、先立后破，坚持高技术、高效能、高质量，统筹处理好政府和市场、质态和业态、改革和发展、自主和开放的关系，统筹发展和安全，以科技创新为引领，以全要素生产率大幅提升为核心标志，推动技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级，推动劳动者、劳动资料、劳动对象优化组合和更新跃升，全方位推进科技创新、产业创新、发展方式创新、体制机制创新、人才工作机制创新，加快形成同新质生产力更相适应的生产关系，营造有利于科技创新和产业创新深度融合的良好发展生态，更好支撑高质量发展

师：我们可以把它叫做侧面这个面是曲面(学生讲到此点时，配合图片在图上标出)师：同学们回顾下圆柱的侧面展开是什么图形生：长方形师：那么圆锥的侧面如果把它展开来会是个什么形状呢师展开一个圆柱的侧面，让学生观察生：圆锥的侧面展开是个扇形生4：圆锥有一个圆形的面，我们可以把他叫做底面(学生讲到此点时，配合图片在图上标出，再请一个同学上台指出黑板上老师画的圆锥的底面并标出来，其他同学在答题纸上标出圆锥的底面)3、师引导观察圆锥的高探究测量圆锥高的方法a﹑认识高师：刚才我们认识了圆锥的顶点、侧面和底面我们知道圆柱的高是两底面之间的距离，并且有无数条高那么我们今天所学习的圆锥的高会是一个什么样的情况呢请同学们带着这个问题阅读课本第24页例1的前半部分

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