应用乘法分配律进行简便运算，例1仅作些引导，要通过练习才能掌握和整数、小数范围内应用乘法分配律简便计算相比，这里的计算往往有两个特点：一是隐蔽，如6/57/6-1/56/7这是一道两数之积减两数之商的题，似乎与运算律对不上号如果把分数除法转化成分数乘法，就显露出两个乘法算式有相同的因数，具备应用乘法分配律的必要条件二是易混，如44/5+4/54粗糙地看这道计算题，它的两道除法算式似乎很有联系，稍不留心就陷入简算误区只有细心地把分数除法变成乘法，才会明白这道题不适宜应用分配律本单元教材设计简便运算的练习题，注意了这两个特点另外，还把按运算顺序计算和应用运算律简便计算混合编排，如第92页第2题让学生设计各道题的算法，是培养计算能力的一种有效手段，也是促进思路灵活、反应灵敏的一种训练

齐读课题，并把创编的故事讲给大家听北京版二年级上册语文教案篇5《动手做做看》【学习目标】1、通过本课学习，让同学认知10个生字，会正确书写9个生字2、能正确、流利地读好课文，并会根据课文情境想像伊琳娜听了朗志万的话后可能会说些什么3、使同学初步懂得“不能迷信他人说的话，凡事都应该自身动脑筋考虑或实践一下，科学发现就是从俺们身边开始的，要做生活的有心人”【学习重点】认读、会写文中生字;培养同学大胆质疑的意识，培养探究问题和动手实践的能力【教学过程】一、实验引入教师拿出一个装着大半杯水容器，问：现在俺要将这个苹果放入杯中，你们猜测一下，会有什么变化假如放入别的东西呢二、探究问题，学习生字1、提出疑问：可是，有位叫朗志万(板书并随即学习生字“朗、志”)的法国科学家却提出了这么一个奇怪的问题：(出示)一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来

(板书：丰收 欢乐)3、写一两句赞美秋天的话秋天的雨像一位魔术师，它为我们打开了秋天的大门，使我们看到了美丽的秋色，闻到了香甜诱人的气味，还听到了充满关爱的声音，你有没有话想对秋天的雨说呢请你对它说一两句赞美的话4、全班交流六、作业设计秋天是个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数不尽，道不完，如果你想留住这美好的景色，你可以在课后：1、收集描写秋天的优美词句;2、选择你喜欢的内容背下来;3、把秋天的美景画下来;4、仿照课文内容，也写写秋天见到的景色【设计意图：多元化的作业，以学生的兴趣为前提，体现以学生为本的教学理念】七、板书设计11秋天的雨颜料 五彩缤纷 丰收钥匙 气味小喇叭 欢乐三年级语文秋天的雨教案（精选篇2）【教学目标】1、会认8个生字，会写12个生字

” 如今，放眼座座军营，红军传人用行动赓续精神“熊尚林”“到”“罗会明”“到”陆军第74集团军某旅“大渡河连”营区，每天都有一项雷打不动的仪式——全连呼点“十七勇士”的名字一声声应答，穿越九十余载风雨海训场上，官兵沐风沙、踏泥泞，跳出单岗单层的局限，站在联合作战全局查摆短板、敲定多项实战攻关课题如今，这份英雄气概，化作新时代官兵一次次冲锋新疆和田县，有一条“问勇路”路名的由来，要从一次战斗说起2020年6月，加勒万河谷冲突事件中，战士陈祥榕战斗在最前沿，壮烈牺牲部队领导来到他家中，母亲姚久穗问了一句：“我儿子在战斗的时候勇不勇敢”连长杜鹏飞斩钉截铁：“勇冠三军” 在洪水滔天的堤坝上，在地动山摇的废墟里……总有那么一群人，把危险挡在身前，把安宁留在身后

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