75:2，这两个比不是最简整数比，你们能自己找到化简的方法吗四人小组讨论研究，找到化简的方法学生研究写出具体过程，总结方法，并选代表展示汇报教师对不同方法进行比较，引导学生掌握一般方法预设：含有分数和小数的比都要先化成整数比，再进行化简有分数的先乘分母的最小公倍数;有小数的先把小数化成整数之后，再进行化简3归纳小结：同学们通过自己的努力探索，总结出了将各类比化为最简整数比的方法化简时，如果比的前项和后项都是整数，可以同时除以它们的公因数;遇到小数时先转化成整数，再进行化简;遇到分数时，可以同时乘分母的最小公倍数4方法补充，区分化简比和求比值还可以用什么方法化简比(求比值)化简比和求比值有什么不同

43 公式法（一）1、平方差公式： 例：a2－b2=（a+b）（a－b） 练习：1543 公式法（二）教学目标1．知识与技能领会运用完全平方公式进行因式分解的方法，发展推理能力．2．过程与方法经历探索利用完全平方公式进行因式分解的过程，感受逆向思维的意义，掌握因式分解的基本步骤．3．情感、态度与价值观培养良好的推理能力，体会“化归”与“换元”的思想方法，形成灵活的应用能力．重、难点与关键1．重点：理解完全平方公式因式分解，并学会应用．2．难点：灵活地应用公式法进行因式分解．3．关键：应用“化归”、“换元”的思想方法，把问题进行形式上的转化，达到能应用公式法分解因式的目的．教学方法采用“自主探究”教学方法，在教师适当指导下完成本节课内容．教学过程一、回顾交流，导入新知【问题牵引】1．分解因式：（1）－9x2+4y2； （2）（x+3y）2－（x－3y）2；（3） x2－0

但当这时，有一个人，她帮助了我她就是杨雪淼同学杨雪淼同学可是火中救急呐她一个箭步冲上来说帮我临时弹奏钢琴作背景音乐，尽管中途配合得不算默契，尽管中途切换了曲目，尽管中途因为有些紧张还忘掉了一大段词，但那都不要紧因为我当时心中是特别地感动充满了友善这种友善带给我的无尽的勇气让我才可以继续完成我接下来的诗歌朗诵，这就是友善的力量那天呐喊出的不仅是那首《致橡树》，更是我心中的这份一直保存着的至今都未消散的友善那种友善带来的感动让我的眼角都是充满着泪花的所以每每在别人需要帮助时，我总是愿意尽快地帮别人解决燃眉之急正所谓《弟子规》中所说“人之初，性本善”人的本心就是友善的，所以想做到友善只需要去遵从本心，这并非难事

作者 苟继鹏 考古工作人员在2025年对新疆库车市友谊路墓群的考古发掘中，发现了唐代安西都护府副都护尹公墓，这是新疆首次发现唐代安西都护府高等级官员墓葬尹公墓出土了哪些重要文物墓志记载了什么内容这位安西都护府高等级官员的墓葬价值几何中新社“东西问”近日就此专访该项目负责人、新疆文物考古研究所研究馆员阿里甫江·尼亚孜现将访谈实录摘要如下： 中新社记者：尹公墓是如何被发现的出土了哪些重要文物阿里甫江·尼亚孜：2025年为配合库车市城市建设，新疆文物考古研究所对涉及的库车市友谊路墓群进行了第五次抢救性发掘发掘面积17万平方米，发掘墓葬总数510余座、井5口、城墙1处、护城河1处，出土随葬品310余件

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