课件展示：安妮莎利文，波士顿珀金斯盲人学校毕业她也曾是一个双目近乎失明的孩子，她接受教育海伦凯勒这一艰巨任务时还不到21岁海伦是安妮莎莉文一生中第一个学生，也是唯一一个学生，在她身上倾注了安妮大半生的精力没有安妮的关怀，海伦不可能取得巨大的成功(如果说海伦是世界文学史上的奇迹，而安妮就是创造奇迹的人)【设计意图】通过课文题目的切入，从课文中找出关键词句，培养信息的提取和概括能力，了解海伦凯勒“再塑生命”前后的变化接着自然地引出写作的背景，通过补充背景资料让学生了解海伦和莎莉文这两个伟大的人物，初步体会两个人物的精神，也为下面的文本探究打下基础三、见证“再塑生命”历程师：知道了海伦凯勒此前和此后的生活，接下来就让我们一起见证“再塑生命”的历程：1

教学过程：一、学生展示其收集到的近年来有关火灾的事故案例，谈谈观后感，使学生确实能从他们自己收集的案例中体会到火灾危害和这堂课的重要性二、教师作总结，并介绍一些由火灾导致死亡的原因现状及危害有人统计，在1974年以前的20年中，美国每年平均约有12万人死于火灾,即每天因火灾死亡329人,日本1985年统计，全年因火灾死亡的人有1741人我国1971～1980年间，平均每年死于火灾4000余人，平均每天11人如果加上森林起火、地下矿井发生火灾而死亡的人数，恐怕还要上升1倍我国1994年共发生火灾4万余起，伤4000人，死亡2600人其中克拉玛依友谊宫火灾，中小学生死亡280多人，令人触目惊心除灾害本身的猝不及防外，缺乏救护知识也是造成人员伤亡的主要原因

如在读、议、品的环节里，我始终以学生自主学习为主线，学生喜欢哪句我便导哪句，打破传统的教师教，学生听的模式，而改为学生学，老师导，充分体现学生主体性，教师主导性小学语文老师备课教案（精选篇5）一、教材分析：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题分为：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学等8组教材富有儿童情趣，时代气息扑面而来每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文园地”构成联系紧密，蕴含教育价值如第一组，在优美简短的导语之后，以成语或四字短语编写了识字内容“春回大地、万物复苏、柳绿花红、鸳歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣”，8个反映春天景色的词语，组成了一幅意境优美的画卷

15、决明子:为治目疾之要药16、黄芩:为治肺热咳嗽之要药17、黄连:为治湿热泻痢之良药18、金银花:为治疮痈要药，是治疗风热表证、温病初起之常用药19、连翘:为治热毒疮痈之要药，有“疮家圣药”之称20、野菊花:为治热毒疮痈之要药21、鱼腥草:为治肺痈吐脓，肺热咳嗽之要药，亦为外痈之常用之品22、蒲公英:为治乳痈之要药23、紫花地丁:尤为治疔疮之要药24、败酱草:为治肠痈要药25、大血藤:为治肠痈之要药26、土茯苓:为治梅毒要药27、白花蛇舌草:为治外痈、内痈之常用品28、射干为治咽喉肿痛的常用药29、山豆根:为治热毒蕴结，咽喉肿痛之要药30、马勃:为治咽喉肿痛的常用药31、胖大海:为治肺热咽喉痛声哑，失音之佳品32白头翁:为治痢之良药

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