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三、验收责任检查背诵人教版二年级语文备课教案【篇2】《太空生活趣事多》教学目标：★认识14个生字，会写8个字★有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气★使学生初步了解一些太空生活的常识，激发学生了解新科技的兴趣★初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法教学重点：理解课文内容，激发学生了解新科技的兴趣教学难点：初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法教学课时：两课时教学过程：【第一课时】一、解题、导入新课同学们，你了解太空吗把你知道的介绍给大家二、识字写字1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音2、小组按自然段读、指名读课文3、学生发挥想象自主识字、小组交流4、班上汇报：完成课后“读读说说”，进行词语扩展的练习
刚才同学们介绍了许多的计算工具，其中算盘是我们中国所特有的，现在在许多地方还能见到你认识算盘吗对算盘有哪些了解(1)算盘各部分名称算盘的长方形的框内装有一根横梁，梁上钻孔镶上小棍数根，称为档每根上穿一串珠子，叫算盘子儿或算珠常见的算盘是两颗算珠在横梁上，每颗代表五;五颗在横梁下，每颗代表一计算时按规定的方法拨动算盘子儿而得出计算结果在拨数时要先定好数位，规定哪档是个位，然后再拨数(规定从右往左数第三档为个位)拨出一个数，说一说这表示多少(2)两种不同的算盘：出示两种不同的算盘(书23页图)：观察有什么不同左边的算盘是中国算盘，上面有两颗珠子，每颗代表5后来算盘发展到日本，逐渐演变成右边这样，上面变成了一颗珠子
2、算法的流程图教学过程分析对生活中的实际问题通过模仿、操作、探索，经历通过设计流程图表达解决问题的过程，了解算法和程序语言的区别；在具体问题的解决过程中，理解流程图的三种基本逻辑结构：顺序、条件分支、循环，会用流程图表示算法3、基本算法语句教学过程分析经历将具体生活中问题的流程图转化为程序语言的过程，理解表示的几种基本算法语句：赋值语句、输入语句、输出语句、条件语句、循环语句，进一步体会算法的基本思想能用自然语言、流程图和基本算法语句表达算法，4、通过阅读中国古代数学中的算法案例，体会中国古代数学对世界数学发展的贡献九、单元评价设想1、重视对学生数学学习过程的评价关注学生在数学语言的学习过程中，是否对用集合语言描述数学和现实生活中的问题充满兴趣；在学习过程中，能否体会集合语言准确、简洁的特征；是否能积极、主动地发展自己运用数学语言进行交流的能力
昔日叶帅有言：“今日者，莘莘学子，济济一堂;他日者，东西异地，南北异途，显晦异时，荣枯异遇，回忆东山风雨，渺若江河……”若干年后，也许你身居要职，叱咤风云;也许你腰缠万贯，富甲一方;也许你学识渊博，中西闻名但无论你们走得多远，我们的心总是和你们紧紧相连,就像《东山颂》唱的“五洲四海的学子，走得再远，走得再远，也和你紧紧相连”一日东山人，一世东山情，东中是你我大家永远的家无论沧海桑田，无论地老天荒，请记住：您，永远都是东山人同学们，此刻的你们舍不得离开母校，舍不得离开老师，老师也舍不得你们7号晚上最后一个晚自修，有位老师对她的学生说：“你们再看看书吧，让我再看看你们”相聚不知时光短，别离才知情谊浓