）②文具展览秀把你最喜欢的一样文具展示并描述给同学们看运用句型:LookIhavea…It’s…1)教师首先示范运用句型LookIhaveapencilIt’sblue2)与小组成员练习3)找几名同学展示（设计意图：培养学生语言综合运用的能力）四、Let’sdo（5分钟）a打开书学生自读b听录音第一遍听、做动作第二遍跟读第三遍说并做动作（设计意图：首先自读、听录音正音、熟悉节奏、跟读、说与动作相结合符合学生认知规律）五、课堂小结（5分钟）a带领学生回顾所学单词以及字母、字母组合在单词中的发音b再次欣赏关于自然景观的幻灯片与学生一起用英语描述c展示一些环境被污染的图片教育学生从小爱护大自然，保护环境

本案同时强化鉴定申请人的举证和保管义务，明确鉴定申请人对于被诉侵权品种待测样品和授权品种对照样品应尽力、勤勉举证，善尽合理注意义务，确保来源清晰、保存得当、送检过程真实可信，符合鉴定要求种子作为特殊的被诉侵权实物，在保存时对温度、湿度等条件有特定要求，权利人应妥善保管以维持种子活性，否则应承担举证不能的法律后果案例三 “安祖奥利尔”红掌植物新品种侵权案【关联《指引》第19条、第23条、第24条】 一审：广州知识产权法院(2020)粤73知民初611号 二审：最高人民法院(2022)最高法知民终568号 【基本案情】 荷兰安某公司于2014年11月1日获得“安祖奥利尔”花烛属红掌植物新品种的授权

（3）我喜欢“这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄……等名贵药材”这句话，我感觉秋天的森林是最无私的，因为它赋予了我们香甜可口的果实，所以我爱它的深沉，爱它的无私3、师： 是啊，小兴安岭不但有景色美，而且有奉献美，它的美丽和富饶是联系在一起的谁能用赞赏的语气读一读小兴安岭秋天的景色指名读，评价，自己有感情的朗读冬天：1、师：最后让我们一起走进小兴安岭的冬天，谁能做导游指生读第5自然段2、师：欣赏了小兴安岭冬天的景色，有什么感受生答，雪大、有趣等3、师：作者在描写小动物的时候用了什么修辞方法为什么这样写提示：拟人赋予动物人格化的描写，显得生动而富有情趣，表达出作者对自然界的喜爱之情四、总结全文1、师：现在我们已经游览了小兴安岭的春、夏、秋、冬有什么感受呢

齐读四、诵读全诗， 同学们，这位满腔爱国之情的老人，远望“壮美河山已不再”，想想“苦盼王师终不来”自己欲报国却无门，满心哀怨、满心无奈，都化作了这慨然长叹：(指题目)再看题目中的这个“凉”字，书*释解释为：乘凉你有什么不同的意见吗(学生自由回答)是家园被占、百姓流离失所的凄凉，曾经的诗人壮志满怀，却不能继续征战沙场，满心的报国之志却受到万般阻挠，即将终老，愿望还始终不得实现，这又是何等的悲凉……看来你们读懂了这首诗，也读懂了诗人那用我们的朗读表达心中的感受学生练读全诗，指生读，(两名)试着背诵一遍五、体会爱国之情： 这首诗写于1192年，而在此之前和在此之后，他把他对国家的赤诚的爱化作了不朽的诗句，让我们来倾听一下：(出示三首诗《关山月》《书愤》《十一月四日风雨大作》) 《关山月》五十三岁时，当时的朝廷上下都过着苟且偷生的生活

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