通过讨论明确：a作者是按照远—稍近—再近—更近的顺序写大潮中景象的b作者是从声音、形状、颜色这三方面来描述大潮的②启发质疑让学生提出初读时不懂的问题③引导学生观看录像释疑解惑，帮助理解，边看边引导“图”“文”对号④导入学生自学刚才你们看了钱塘江大潮的录像，现在再来看看作者是怎样把大潮那种惊心动魄、奇异壮观的景象生动、形象而又逼真地描述出来的，请你们仔细地阅读，很好地体会一下在学生自学的基础上，小组议论⑤组织学生讨论边讨论边自由读需讨论明确下列问题：a大潮从远处出现，人们看到了什么这是把什么比作什么为什么这样比b“横贯”是什么意思c“形成一道白色城墙”是什么景象这样比，说明了什么d“千军万马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声……”是怎样的景象

）作者为了把泉的不同形态和声音写出来，用什么词连接的（有的……有的……）谁能用"有的……有的`……"说一句话第二句话从形态和声音写出了泉水的美丽指导朗读第二句（一、三两句声音高些，二、四句声音要低缓）范读，自由练读，指名读，齐读济南72泉，最著名是哪些读第三句"著名"是什么意思（有名）六、练习1朗读课文2观察学校课间活动的一个场面些一段话，用上"有的……有的……"第二课时一、复习1读第一自然段2问：济南72 泉，最著名的是哪些二、继续讲读课文1学习第2自然段自由读第2自然段，看看这一自然段共有几句话，每句话写的什么读后回答（第一句写珍珠泉的位置，第二句写珍珠泉池的大小，三四句写泉水的样子）把描写珍珠泉样子的句子划出来读一读

谈话：减法算34-30=4，减好前面的数叫做被减数，减号后面的数叫做减数，减法算式中的得数叫做差(3)指名说出算式4+30=34，34-4 =30中各部分的名称三、巩固练习，深化应用1、 “想想做做”第1题(1)出示图，让学生说图意(2)根据图意，列出四个算式(3)说说每道算式表达什么意思2、“想想做做”第2题先独立完成，再说说怎样想的提问：根据60+3 =63你能想到其他三个算式吗3、“想想做做”第3题先独立完成，再说说是怎样想的，集体核对结果4、“想想做做”第4题根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算，右表用什么方法计算5、“想想做做”第5题先了解“相邻数”是什么意思，再写数交流6、“想想做做”第6、7题

希望朋友们不在我身边的时候都能照顾好自己，快乐充实的生活，有一个明亮的未来这是我们暂时分别的意义下面是小编整理的很火的土味情话100句，希望能够帮助到大家很火的土味情话 1你会弹吉他吗不会啊那你怎么拨动了我的心弦2你是属什么的，你是属于我的3你知道这道菜怎么吃最好吃吗趁热吗我喂你吃4苦海无涯，回头是我呀5我很能干但有一件事不会什么不会离开你6给你变个魔术好，我变完了啥我变得更加喜欢你了7你知道我的缺点是什么吗是缺点你8“我觉得你这个人不适合谈恋爱”“为什么”“适合结婚” 9我办事十拿九稳为什么少你一吻10我最近一直在找一家店

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