这干净、整洁、舒适的环境是我们的值日生用他们的辛勤劳动创造出来的劳动创造了美、创造了完美的生活，劳动是最光荣的(二)学会尊重劳动者我们背着书包走在宽阔平坦的马路上时，当我们穿着干净整洁的衣服，吃着美味可口的饭菜时，你是否会想到那些为我们创造完美生活的劳动者你是否体会到这些劳动者们所付出的艰辛呢假如这些劳动者都停止了劳动，我们的生活会出现怎样的情景劳动仅有分工不一样，没有贵贱之分，劳动者是最值得尊重的人让我们为这些可敬的劳动者送上最美的赞歌吧下头请欣赏诗朗诵《劳动之歌》劳动如多彩的光是那么明媚，劳动创造出千般快活，劳动使机器在飞速地动，劳动使万物承载世界，我要为劳动者唱赞歌无论坚守在什么岗位，无论岗位是多么平凡，都是劳动创造新的生活

重点：通过实际分东西，使学生知道除法的含义难点：理解平均分的含义3、教学设计①、教学设计的指导思想⑴、从生活实际出发，体现知识的形成过程，符合学生大认知规律;⑵、课堂上注重学生多方面的发展，实现三为目标;⑶、立足培养学生的创新意识和自主学习的能力;⑷、教学过程中，注意创设情境和氛围②、教学设计的几个层次⑴、由同样多引出平均分在此安排了两次实践操作，一是把8张数字卡片随便分成2份;二是把8张数字卡片分成2份，每份要同样多通过第一次动手操作由学生的汇报引出"同样多"，通过第二次动手操作和教师的提问引出"平均分"⑵、用"平均分"指导操作在教师讲完故事后，让学生把6个桃平均分成3份，求每份是几个，就用刚学的"平均分"来指导学生动手操作

如何用笔镌刻它，化为笔下灵动的文字，记录这美好生活呢今天这节课我们来学习半命题作文：________让生活更美好二、小组合作，审题指导1、回忆你生活中的美好画面，想一想，是什么让你的生活更美好学生组内自由交流：（展示交流课前搜集的资料）师引导学生总结出：美食、旅行、梦想、创意、集邮、阅读、种花、诚信……2、它是怎样影响你的生活的可以通过写哪件事来体现这样的影响组内自由交流：师引导点拨：本次习作，其实就是把我们生活中的经历、感悟，用生动优美的语言、新颖活泼的形式写下来，能表现生活的内涵，同时，表达自己的真情实感三、写法引领，明确思路师引导点拨：1、立意选材，新颖、典型半命题作文立意选材范围广，要从自己熟悉的事物中选择新颖、典型的，这样才能更好地发挥创造性，吸引读者

五色交辉：交相辉映晓雾将歇：消散夕日欲颓：坠落未复有能与其奇者：参与，这里指置身其中(3)全班讨论，理解文章大意4背诵课文(1)自由竞背在四人小组内互相检查背诵(2)教师抽查背诵五、课文精读1本文语言优美，读起来朗朗上口，试归纳本文的语言特点句式上多采用四字短句，运用对偶、排比手法，语言精练生动，将描绘的山水之美写得清丽自然，毫无堆砌雕琢的弊病2深化：找出文中你所喜爱的句子并简要分析3拓展：“山川之美，古来共谈”，历代诗人也留下了大量山水诗句，请大家相互交流收集的诗句，并试简评诗句特色4《答谢中书书》首句总领全文，概括古今高雅之士的情怀纲举则目张，中间部分承前文具体描写山川之美，选取有代表性的景物，从仰视、俯视、平眺的视觉角度，从色彩，从四时，从晨昏，从动静，从听觉等角度展开，用自己独特的体验去诠释自然景物绮丽的风光，展现出一幅怡神悦性的山水画卷

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