4．进一步认识“0”（1）看一看、读一读谈话：接下来，我们一起来看屏幕：这是去年12月份某天，部分城市的气温情况（课件出示）哈尔滨：－15 ℃～－3 北京： －5 ℃～5 ℃ 深圳： 12 ℃～23 ℃ 温度中有正数也有负数，请把负数读出来（2）找一找、说一说我们来看首都北京当天的温度，“－5 ℃”读作：“负五摄氏度”或“负五度”，表示零下5度；5 ℃又表示什么你能在温度计上找出这两个温度所在的刻度吗（课件出示温度计，没有刻度数）为什么现在你能很快找出来吗（给出温度计的刻度数，生到前面指）说一说，你怎么这么快就找到了（课件配合演示：先找0℃，在它的下面找－5℃，在它的上面找5℃）你能很快找到12 ℃、－3 ℃吗

另一种少见的为发生在柱状上皮段的深大溃疡，与消化性溃疡相似2、胃肠道出血可表现为呕血或便血，并伴有缺铁性贫血，发生率约为45%，其出血来源为食道炎和食道溃疡3、食道狭窄食道狭窄是Barrett食道最常见的并发症，发生率为15%～100%狭窄部位多于食道中上段的鳞-柱状上皮交界处，而胃食道反流引起的狭窄多位于食道下段反流性食道炎的发生率为29%～82%病变可单独累及柱状上皮，也可同时累及鳞状和柱状上皮三、食道炎和胃炎哪个难治 我们经常听到胃炎，也会经常听到食道炎，那么胃炎和食道炎这两者之间是不是一样的，只是名字叫起来不一样而已呢，当然不是，胃炎是胃炎，食道炎就是食道炎因此，正确的知道自己患的是胃炎还是食道炎非常的重要

瞧，小刺猬们围成了怎样的图形3．学生回答后，教师用一根系有小球的细绳旋转演示，让学生观察小球所运行的路线，将会形成怎样的图形，通过学生的回答引出课题：这就是今天我们共同研究的新知识——圆的认识第二：探究新知1说说你身边哪些物体上有圆2认识圆各部分的名称和圆的特征3圆的画法(1)自选材料画圆用在课前准备好的材料，同桌合作自选工具画圆，并分组让学生向全班同学交流自己是采用了什么材料怎样画圆的在这时要组织学生进行自我评价，互评，学生在回答问题时，要强调说“我是这样画的”或“我的想法是”，进一步提高学生的口头表达能力与语言组织能力(2)按要求作圆提问：在我们日常生活中常常按要求作圆，那这个圆的大小和位置是由什么来确定的

（听过或没听过）那你们想想，什么是两元超市啊（幼儿各抒己见）教师总结：超市里面有很多很多东西卖，无论是大的还是小的，通通多少钱啊（2元钱），这就是两元超市你们想不想和郑老师一起去逛超市啊（想）展示PPT（5元代币劵）老师准备了一张代币劵，几元的啊（5元的）你怎么知道啊（幼儿各抒己见）教师：像这种圆圆的，硬硬的，你知道它叫什么吗（硬币）那这种软软的，纸的，叫什么啊（纸币）像这种圆圆的，硬硬的硬币一共有几个（5个）那这张代币劵就是几元钱的啊（5元）嗯，刚刚老师说了要带小朋友一起去逛两元超市的，那小朋友先看看老师是怎么样买东西的老师先用两元买__再用两元买__最后剩下几元还能买吗差几个老师也给小朋友准备了几张代币劵（PPT课件），是一元到六元钱的，小朋友也想想，圈一圈，看看你的代币劵能买到几样东西

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