课堂上由于第一次参加讲课演示紧张导致原先的教学计划被打乱，原先的教学步骤被打乱，在课程内容上有点急，没有很好的阐述我的教学方法和理念，希望下次能够更好的表达我的教学方法，和新的教学理念在课堂教学中，教学用语的使用不是很流利，在课堂中有些地方想表达的内容自己表达的不是很清楚，不能很好的用简单的语言表达出来，我想这也是一名新教师和老教师之间的差距回校以后我会像，学校优秀的老教师们，如何用最简单，学生最容易接受的语言来表达教学内容经过这次的教学评比，我看到了自己与其他优秀教师的差距，看到了自己的不足更学习到和接受到了全省优秀教师们的教学方法，教学经验，教学理念对我的触动很大，也让我对以后的教学表达指明了一条道路

)②联系整段话，反复朗读，体会当“我”发现这个规律时，是怎样的心情(格外高兴、得意……)说明引导学生将前后几句连起来理解，抓住“绞尽脑汁”、“想啊想啊”、“嘿”等词语体会这发现的来之不易，从而更能体会到发现后的兴奋之情，才会发出“竟如此简单明了”的感慨③有感情地朗读这段话2、学习第12节，明白“我”的发现哪些得到了证实(1)听了生物老师的讲课，我为什么情不自禁地笑出声来(当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”时，“我”想起了自己的发现居然跟进化论的观点一致，因此，“情不自禁”地笑出了声音这里丝毫没有恶意)(2)“我”的发现与达尔文的理论有哪些异同之处(可结合课文和课前搜集到的有关人的起源的资料谈一谈)说明关于人的起源进化论的知识，“我”作为一个儿童只能根据自己的生活经验和有限的知识去推论、去思索，得出的结论难免幼稚、简单化、绝对化，那位低年级的老师为了让9岁的学生听懂，对这个问题作了通俗化的解释，有些话就不十分精确了

於是耶稣的父亲-约瑟，就带著因圣灵感孕而身怀六甲的妻子-马利亚，由定居地-加利利的拿撒勒赶回本籍地-犹大的伯利恒由於回来报名上册的人太多了，每家旅馆都客满，而马利亚临盆在即在约瑟的苦苦央求下，一位好心的旅馆老板让他们借住在马房，於是，当晚耶稣就降生在马槽中当耶稣降生的那一刻，在伯利恒野地里看守羊群的牧羊人，忽然见到上帝派来的使者站在他们旁边，告诉他们救世主已经降生的好消息同时出现了一大队的天兵，和那位天使高声的赞美上帝说：「在至高之处荣耀归与上帝，在地上平安归与他所喜悦的人」这是第一支报佳音的队伍，也就是后来每年的圣诞节，都会四处报佳音的由来从耶稣的降生，我们可以得到两个启示：1、学习他谦卑的态度

遗传性血管神经性喉水肿有数小时发病，一般72h后逐渐消退的特点(1)感染性：可于数小时内发生喉痛、声嘶、喉喘鸣和呼吸困难，并可伴发热恶寒，咽喉疼痛，喉镜下可见粘膜呈深红色水肿、表面发亮(2)非感染性：可有诱因或有原发病，变应性和遗传血管性尤其发病迅速，发展较快，患者常于数分钟内发生喉喘鸣，声嘶，呼吸困难，甚则窒息，喉镜下可见喉粘膜弥漫性水肿，苍白三、喉水肿的治疗与用药 喉水肿的治疗 (1)保持呼吸道通畅，吸氧，喉阻塞症状明显时需立即行气管切开(2)查明水肿原因，检查咽喉部找出病灶，及时治疗(3)立即给予足量抗生素合类固醇激素加1∶2000肾上腺素喷雾可用庆大霉素8万～16万单位合地塞米松2～5mg加入20～50ml生理盐水里超声雾化吸入，并用1/2000肾上腺素局部喷雾，抗炎消肿

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