（2）在具体的动手操作中发展学生的动手能力，发展空间观念（3）在与他人交流的过程中，合理清晰地表达自己的思维过程【教学重点】认识面积的含义【教学难点】学会比较物体表面和平面图形的大小【设计理念】：《新课程标准》指出：人人学有价值的数学，本课充分体现数学与生活实际的联系，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有关联的情境，激发对数学的兴趣，再使学生将所学知识及时运用到现实生活中有效的数学活动不不能单纯地依赖模仿和记忆动手实践、自主探究和合作交流是学习数学的重要方式【学具准备】长方形纸片、正方形纸片、树叶【教学过程】一、创设情境，激趣引入1、比赛导入：同学们]，喜欢画画吗老师这里有两片树叶，想请同学们帮它们涂上颜色，谁愿意帮这个忙呢2、设问：想想看，到底谁涂得快呀为什么揭示课题、板书课题

2、做B Let’s talk部分活动手册配套练习Unit 5 My New Room 第六课时一、教学目标与要求：1、能够听、说、读、写句子：The closet is near the tableThe trash bin is behind the doorMany clothes are in the closet并在情景中运用2、能够听懂、理解：What’s on the computerI work with it等句子二、教学重、难点分析：本课重点是使学生掌握三个四会句型，能熟练运用There be长句形式作介绍难点句子有：Many clothes are in the closet

庄子极力的阐述要消除大小的对比，认为任何事物都不要持分别的观点，即使是展翅九万里的大鹏鸟，在斥看来也是不屑一顾，因而，斥没有用自身的小去比较大，而是以自己翱翔蓬蒿之间而满足且自得其乐逍遥游教案【篇2】那时的你，在我眼中，是一个用尽一切形容少女美好的词汇堆砌出来的可人儿可是，这个游戏，我没有到达终点现在回想起来，还让我觉得是我亏欠了你再次见到灵儿，是我无意在一个网站上看到《仙剑奇侠传》电视剧的时候，只不过这一次，一个叫刘亦菲的女孩让你鲜活了起来也许她不能代表你的所有美好，但是她却把我一下子拉回到了若干年前那个发生了一场美丽错误的下午，第一次见到灵儿你的那种暖暖的感觉又回到了我的心里这一次，我一直看到了剧终

2003年，黄全愈又推出了“新书”《生存教育在美国》和《“高考”在美国》其他的请学生介绍2、揭示课题二、初读课文，自学生字1、学生自由读课文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、等2、用生字卡片出示文中的生词，指明读，开火车读3、这些词语在小组内解决，解决不了的全班交流比如：“纠缠”;另外“迈阿密大学”可以看图片或由教师介绍;(除了要求认的字、词语外，学生还有可能提出“抱怨”等，教师给予及时解决)4、检查读文情况：教师指名学生读课文，听者可以习惯性的进行评价指名逐段朗读课文，师生共同纠正读错的地方只有读正确、读通顺才能更好的理解课文三、师生对话、品悟诗情1、教师引导学生再读课文，“通过读课文你知道了什么

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