甲状腺疾病是很普遍的内分泌系统疾病，由于发病原因不同，症状也会有区别甲状腺疾病通常分为甲状腺肿瘤、甲状腺囊肿、甲状腺炎症和甲状腺功能亢进四大类这4类甲状腺类疾病都分别在不同程度上对甲状腺功能造成影响，危害身体健康因此，积极预防甲状腺疾病极为重要下面就来对这四类甲状腺疾病进行分析，希望能够引起大家的重视1、甲状腺囊肿甲状腺囊肿是一种地方性流传疾病，通常是指甲状腺内出现具有液体的囊状物引起这类疾病的主要因素是，碘元素摄入不足导致甲状腺肿大2、甲状腺功能亢进这类疾病也叫作“甲亢”，超过80%的甲亢都属于甲状腺自身免疫性疾病患者出现甲亢的因素有遗传基因、摄入高碘食物、不良饮食习惯等患者身体中的淋巴细胞会对甲状腺免疫球蛋白产生刺激，使之出现特异性抗体，帮助甲状腺细胞增生，产生出大量的甲状腺激素，从而引发甲亢

）二、探索交流 解决问题1、出示教材第22页例3主题图（1）让生观察地图师：北京和上海两地相距大约 1000千米，说一说，上海在北京的什么方向上①组织学生用直尺，量角器测量出上海在北京的什么方向上师根据学生汇报板书： ②讨论：上海在北京的南偏东30℃方向上，那么北京在上海的什么位置呢组织学生观察上图，在小组中讨论，然后交流说一说出示提示1．确定以谁为观测点，并建立方向标2．用语言描述北京和上海的具体位置讨论后每组选出一名同学在班内汇报生汇报可能会说出：北京在上海的西偏北60℃方向上或北京在上海的北偏西30℃的方向上师对照图示指一指，肯定两种说法都是正确的师小结：以北京为观测点，上海在北京的南偏东约30度的方向上

四、MaterialsforTeaching教具准备picturesfood(grapes,smalltomatoes,popcorns)wordcardscup,glasses,bottle,schoolbag,bowl,box五、Pre-studyDemands预习要求教师要求(Teachers)：1Preparetheteachingmaterialscarefullyfirstandthenguidethestudentstolearnthetextbythemselves学生要求(Students)：1Listenandreadthetextofunit4atleastthreetimes

那么这行动意味着什么呢你们能替大仓老师说一说吗选择一句或几句来交流出示： 大仓老师添上更大的“俺”字，好像在对市太说：“” 大仓老师添上更大的“俺”字，好像在对春美说：“” 大仓老师添上更大的“俺”字，好像在对同学说：“” (生交流) (4)指导朗读 大仓老师用自己无声的行动支持了正确的答案，真是一位公平的好老师你能通过你的朗读来表现大仓老师的公平、公正吗(指名读、齐读) (5)尽管大仓老师肯定了“俺”这个答案，但春美可不罢休，他——(引读18节)，大仓老师盯着春美的脸，沉默了一会儿，答道——(引读19节) 出示句子：大仓老师盯着春美的脸，沉默了一会儿，答道：“现在不是在讨论可不可以用这个词

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