2、说说读懂了什么（课文写的是谁和谁之间的什么事）检查生字词语：青蛙、井沿、边际、相信⑴比一比，再组词井（）沿（）抬（）开（）没（）拍（）⑵用“答”字扩词三、指导书写1、教师、学生一同分析字型2、教师示范书写重点字学生描红，临写组词练习，小组内开展组词竞赛，看谁组的词最多四、再读课文，了解内容1、再读课文，想一想小鸟和青蛙各在什么地方它们因为什么事情争论起来五、课后思考：天到底大还是小青蛙和小鸟谁说得对呢从那些话可以看出天很大第二课时一、复习导入1、猜字谜：水边几张口……（沿）二只小耳朵……（际）贴一贴：上节课，我们学习了《坐井观天》我们知道了青蛙、小鸟分别在什么地方学生回答，请学生上去板贴青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上，它们争论不休

大屏幕投影出示问题组：1、第一组：⑴ 从语段中找出描写小兄弟观望他人放风筝的语句，分析一下作者从哪几方面写的他为我们勾画了一个什么样的儿童形象对小兄弟流露出什么感情(结合书中插图体会)⑵ 文中所说的“对于精神虐杀的这一幕”，具体指什么请你用自己话概括说说作者在文中是什么样的形象对“我”的描写，流露出了怎样的感情这时的小兄弟是怎样的处境⑶ 这部分一些动词和形容词用得很贴切传神，找出来，说说为什么用得好⑷ 通过3、4段的学习，你进一步感悟到了什么四人小组讨论交流，教师巡视点拨，全班交流、补充教师小结：这部分为我们刻画了一个天真、活泼、聪明、瘦弱的小兄弟形象，而“我”是一个野蛮粗暴的“虐杀者”，文中隐含着对小兄弟的可怜、同情和痛楚的手足之情，也隐含着深深的自责

中医生就知道此人的心脏功能有一些问题因为让人体能够有个好睡眠，心脏、肝脏、肺脏必须要协同作战、相亲相爱你看我们身体的团队精神多好心脏功能有问题时，这种协作就不平衡了，所以它们就决定请求大脑帮助，你就被唤醒了导致这样的睡眠问题的原因有很多，比如大病初愈时会看见，心包缺血时也会有中医生会根据其它症状进行分析判断西医也从来不会从睡眠的问题联想到心脏的功能的有的人夜里醒来是因为身上其它部位不舒服，比如咳嗽、胃疼等这样的睡眠问题不是治疗睡眠而是治疗那个导致睡眠问题的原因人的睡眠与太阳的运转有密切的时间关系，所以我们希望大家不要熬夜年轻时熬夜，那叫身体棒啊，可以两天两夜不睡觉的，不过年轻人恢复快，但是我们还是强烈不建议

通过刚才的验证，我们知道了长方形的(对边)相等师：下面这个图形和长方形长得很像，它是(正方形)，它有什么特征呢(4条边，4个角)谁能说得再具体些(4条边都相等，4个角都是直直的)4条边都相等，又该怎么证明呢请同学们拿出桌上的正方形，试一试(学生操作，师巡视，学生上台汇报)引导学生通过两次对折，让4条边重合，证实以上结论师：最后这个图形是(圆)，它的边是直直的吗它是(弯弯的)，它有没有角啊(课件显示：无角)(二)习题2师：通过小朋友的帮忙，懒羊羊认识了上面4种图形的特征，调皮的它吐吐了舌头，向大家保证今后上课不睡懒觉了，要像美羊羊学习是啊，乖巧的美羊羊，正在完成第二题呢，我们一起去看看吧(出示课件)摆一个三角形(正方形)，需要( )根小棒摆2个正方形，需要( )根小棒，(学生上台摆摆)还有别的答案吗

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