“我想长话短说，因为太热了” 美国国务卿鲁比奥近期访问印度时，直呼受不了当地的高温天普通人呢“由于高温，我几乎没吃任何东西，只靠喝水维持”在新德里地标“印度门”前，游客Ambika Manika面对镜头无奈地摇着头在西部沿海工业重镇苏拉特郊区，27岁的单身母亲工人索尼·潘德几乎每天在纺织厂里连轴转13个小时她说：“高温真让我们虚弱不堪我们大汗淋漓，有些人会感到头晕不适” 共同遭遇背后的现实是，热浪正炙烤着印度北部平原德里首都圈、北方邦、哈里亚纳邦和拉贾斯坦邦均记录到45℃至48℃高温在高峰期，全球最热50座城市全部在印度境内，仅北方邦就占26席如果说联合国“全球沸腾”时代还是一个远期警告，那么今天的印度，可能是距离“沸点”最近的国度之一

背诵课文导学点拨窗口【探海导航】赋是中国古代一种重要的文体，杜牧的这篇《阿房宫赋》是传诵千古的名篇学习时，可参照课文注解和查找资料，先了解本文的写作背景，加深对这篇赋讽喻现实的思想意义的认识;通过对本文赋体特点的认识将这篇“赋”和本单元学过的其他三篇“古文”作一些比较，掌握赋在描写、叙事、议论等方面的铺陈排比、想象夸张、正反述说的特点，为熟读背诵打下基础本文在写作方面还有许多值得注意的地方，如炼字的精当、详略的适宜、比拟的写法，用韵、不堆砌典故等，要结合字词的理解和句法的分析，把握本文的写作特点词语方面要重点辨析一、爱、取、族、霁、杳、妍、焉、而、夫等的意义和用法认真做一做后面的跟踪试题【思路结构】文章的主旨在于借古讽今

每个单元的内容结构上基本相同：section A，section B，和self checkSection A部分：学习基础知识和重点词汇每个单元的课题主要反映在此部分，使用联想，发散等新的表达方式操练重点单词，包括听力内容在内的几个循序渐进的操练活动Grammer focus总结本单元使用的语法Pair work引导学生多说，多练Section B部分：学习应用知识循环学习与本单元相关的新单词反复练习前面学过的语言，并通过活动帮助学生学习新的语言目标Self check部分：检测学习效果此部分为学生自我检测部分，复习所有重点单词，以及本单元的语法知识四、具体措施1、开学初期应注意音标的学习，打好基础

2、在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学来源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验四、重点难点：教学重点：建立几分之一的表象教学难点：初步认识分母、分子表示的含义五、教学策略和手段：在本节课的教学中，充分重视学生对学具的操作，通过折纸让学生对分数的含义有一个直观的认识，让学生加深对分数概念含义的理解，降低了对分数概念理解上的难度特别是在比较分子是1的分数大小时，用圆片显示猪八戒分西瓜的过程，学生直观的认识到分的份数越多，一份就越小从而使学生内化了分子是一的分数大小的比较这一知识同时根据学生年龄特征，创设有趣的问题情境六、课前准备：1、学生的准备：长方形、正方形、圆形纸片各两张，剪刀

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