教学难点：培养学生的计算能力和估算能力教学模式：“自主探究”教学模式教学过程：一、创设情境，整理知识：小组交流这一单元我们学习了哪些知识笔算加法、笔算减法、连加、连减、加减混合;用数学把自己找到的知识点进行分类整理二、自主探究，发散思维：1、学生自己编题，复习笔算的方法小组自编计算题，自己笔算笔算加法应注意什么减法呢他们共同的地方是什么不同的地方是什么做笔算时应注意什么2、18+23 70-41 58+29 89-34 6+48 68-6546+23 91-83 43+19 17+79 92-56 90-5490-60+24 43-8-30 50+27-9 17+26+183、数学医院8 2 3 9 9 5 2 7-1 7 + 4 8 -1 6 + 7 37 9 7 7 7 9 9 0说说错在哪里

bHe feels like he is swimming他感觉像在游泳一样拓展：feel like还可意为“想要……”，其后可接名词、代词或动名词aDo you feel like a cup of tea now你现在想喝杯茶吗bDo yoou feel like______(take) a walk in the park with me你想跟我在公园散步吗2）辨析：exciting与excitedexciting意为“令人兴奋的，使人激动的”，可作定语和表语，作表语时主语通常为物excited意为“感到兴奋的，激动的”，常作表语，主语通常为人aThe story is_________(exciting, excited) b

全民K歌线下店 全民K歌店有哪些不同点全民K歌店是一个提供多种服务的综合娱乐区，主要3个主功能区，分别是唱歌机区域，由自助贩卖机、弹珠机、娃娃礼品机、果汁机等构成的消费娱乐区，以及用户排位等候与活动举办的顾客休息区全民K歌店更强调娱乐空间的概念，可以想象，在60平方米左右的空间里，除唱歌机外，还有自动贩卖机、娃娃机等，并可连接线上线下，将消费者唱歌获得的线上打赏转化为贩卖机的实物当然，这还不是最终的模式，还有更多的情景可以去挖掘……那么，由爆发式增长进入到挤泡沫期的当下，作为迷你KTV市场后入局的新兵，腾讯系的全民K歌，究竟胜算几何呢最短6个月就能回本从“无人商店”到“无人驾驶”，这种“无人值守”的概念，已经引发了各行业的热情

21和7 2×7=14 30÷6=52、判断(1)12是倍数，2是因数( )(2)1是14的因数，14是1的倍数( )(3)因为6×05=3，所以，6和05是3的因数，3是6和05的倍数( )教师根据学生完成练习的情况对学生进行恰当的表扬激励，同时进入新课教学：……二、新课教学过程一：尝试训练(一)出示问题师：同学们，老师有一个新问题，想请大家帮助解决，行吗生：行(预设)尝试题：14的因数有哪几个(二)学生解决问题，教师巡视并根据实际适时辅导学困生(三)信息反馈板书：1×1414 2×714÷214的因数有：1，2，7，14过程二：自学课本(P13例1)(一)学生自学例1教师提出自学要求(投影)：1、18有哪些因数

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