当上第一节课时，在校园到处都是干干净净，几乎看不见一片纸，还有塑料袋，可是只过了一个课间，在校园里却满地是纸、塑料袋等一些垃圾，这说明什么，不是因为值日生对环境卫生不重视，而是同学们乱扔垃圾，在我们学校里的垃圾桶也不少，通常垃圾就离垃圾垃桶几米远的地方上次我亲眼看见了一个同学，在离垃圾桶几步远的地方把一大团食品的包装袋和用过的卫生纸扔到了垃圾桶的旁边除了在校园的卫生区里，还有在花坛里的卫生也很差，我相信，在花坛里的垃圾不全是风吹进去的，还有好多一定是我们的同学把垃圾扔进去的说完了环境卫生，当然还有我们的环保问题，当水流哗哗地向下水道流走时，你会想到什么，是视而不见，还是走上去把流着眼泪的水龙头关紧，当然我肯定选择把水龙头关紧，虽然这不关系我的利益，但这可以关系到一个人的文明程度，现在地球上的环境问题日益加重，如果我们不保护我们的水资源，就可能造成水资源暂时短缺

我要为了心中的这个梦想不懈努力谢谢最新优秀国旗下讲话稿篇15敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好你有过登山的经历吗当你站在山脚，却要抬头去仰望那高耸的山峰，有多想努力攀登，一路征服坎坷，最终站上那山峰之巅，一览高处的美景可这一路上不仅会出现许多坎坷，还有沿途风景吸引着你驻步欣赏，或是当你累了满头大汗会想先歇歇再走的确，登山的你可以歇歇再走，也可以驻步观赏下风景再走，但是追梦路上的你可以停下歇歇吗你的梦想就像山峰之巅的美景，你想去领略一番，别人同样也想去领略我想那山顶观景的地方不是很大，那些不被沿途风景所吸引，不因疲劳所停步的人，一定能有个观景的好位置，即便再疲惫不堪，却能用更好的姿态欣赏着一走来的风景，用更好的视角一览那远方的辽阔景色

了解辛弃疾豪放词的创作风格2熟悉了解必要的历史典故二、能力培养目标：1了解作者生活的那个时代的历史背景，学习运用知人论世的方法分析作品2了解辛弃疾词大量运用典故表达思想感情的写法三、德育渗透目标：在词的艺术境界中提升自己的人格，强化自己的爱国情操重点、难点及解决办法：学习运用知人论世的方法分析作品，了解辛弃疾词大量运用典故表达思想感情的写法，是本课的重点和难点四、课时安排：1课时五、教学步骤：(一)、导入新课前面我们已经学过北宋两位词人柳永和苏轼的词现在我们来简单回顾一下前面的内容大家都知道，词从总体上看分婉约和豪放两派婉约派代表柳永的词音律和谐，美妙动听其中“杨柳岸，晓风残月”更是千古传诵的名句

那密布的彤云，怒号的朔风，飞扬的大雪，破败的草料场，孤寂的破庙，形成一种荒凉、寂寞的冷酷气氛，而草料场那“必必剥剥”地爆响，“刮刮杂杂”地燃烧起来的熊熊烈焰，也点燃了林冲反抗的怒火正是在这悲壮、凄凉的气氛中，林冲完成了他性格的重大转变，走上了反抗的道路3、作用：渲染气氛，推动情节发展，表现人物性格三、布置作业1、课外阅读《水浒传》第七～十二回2、学写文学评论：妙在通篇不用一个“逼”字--谈《林》表现主题的技巧高中语文林教头风雪山神庙教案精选范文合集相关高中语文林教头风雪山神庙教案（精选篇2）教学目的1、了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性

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