问学生还有什么方法可能跳过去，指导“双跳双落”并当场表扬做得好的学生，鼓励那些还不是很熟练的学生(14分钟)根据学生练习跳的情况，问学生还有什么办法能更快更好地跳过一条很宽的河并指导学生把呼拉圈摆成一条线，用单腿交换跳的形式跳过这条宽宽的河，这个游戏就相当于“踏石过河”多练习几次，就组织比赛看哪一组做得，并给予表扬(10分钟)3、结束部分：学生跳起轻松愉快、优美欢快的集体舞蹈(纱绢操)进行放松活动，学生在轻松愉快的情绪中结束本课(以放松手臂和下肢为主)并发放评价表(6分钟)本课的授课顺序主要以自编操引入，使学生热身，再通过各种动物可爱的跳跃动作初步了解跳跃，建立对跳跃的兴趣，再逐步深入跳跃游戏的难度，激发学生的积极性，不断地提高教学效果，这里也就达到了本课的教学重点和难点

同时，今天我们升国旗、唱国歌有着特殊的意义，因为原来上小班中班的小朋友都升级成为哥哥姐姐啦这是一件非常值得骄傲的事情，让我们拍拍手祝贺一下自己吧我们的幼儿园有着优美的环境，玩具也很多，大家喜欢幼儿园这个大家庭吗对啊，我们的老师妈妈们都无微不至地照顾着大家，还设计了丰富多彩、妙趣横生的活动，厨房的叔叔阿姨为小朋友准备了营养丰富、味道鲜美的饭菜希望小朋友每天高高兴兴地来幼儿园，吃得饱饱的、睡得香香的，开开心心地学习、游戏，在新学期里，你们一定能学会很多很多的新本领，有没有信心为了大家在幼儿园能达成自己的心愿，学好各种本领，老师建议你每天都要带着五个好朋友一起来幼儿园它们是谁呢第一个好朋友叫“快乐”

李清照，你绝代的才情，又岂是几番风雨所能消磨声声慢语文教学教案精选篇5一、说教材《声声慢》是李清照南渡以后的一首震动词坛的名作，通过秋景秋情的描绘，抒发国破家亡、天涯沦落的悲苦，具有时代色彩结合单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为：1、了解词人的人生际遇，把握词人前后词风的差异2、品味叠词的妙用3、理解词中的意象，体会其情感，准确把握“愁”之内涵由于这首词里包含了大量古代诗词中常见的意象，词人除了直接抒情之外，更妙的是借意象来抒发愁情，但是我们的学生对这些意象的把握是不准确的，有的甚至根本没有接触过，所以我将本课的教学重点难点确定为：理解词中的意象，体会其情感，准确把握“愁”之内涵

离底法：此谜，谜面反映的是谜底的拆离猜时，将谜面合成，然后再扣合谜底例如：七人(打一县名：开化) 离面法：将谜面某些字拆离，去扣合谜底例如：诧(打一成语：一家之言) 象形法：根据事物的特征，汉字的结构(相形)，进行拟人拟物，加以形象化，使人引起联想，增加趣味例如：冰上两点嫌它多，石头压水水爬坡(打一名词：水泵) 象画法：此谜是根据谜面整体具有图画意味去合谜底例如：远树两行山倒影，轻舟一叶水平流(打一字：慧) 直谐法：制作谜底时，利用声音相同或相近的字来代替本来应该用的字，把人的注意力引开，达到隐藏谜底的目的例如：增加十两(打一城市：天津)“增加十两”及“添斤”，与“天津”谐音

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