(夏天的自然景色、夏天的色彩、夏天的旋律)(3)最后一段紧承上文的写景来抒情，抒发了怎样的情感从结构上看有何作用(热爱、情有独钟收束全文、点明中心)三、研读课文，探究学习：1、探究写法：朗读课文，说说课文主体三段展示了夏天怎样的特点(1)第二段描写夏季自然景象，既有实写又有虚写，既诉诸视觉又诉诸听觉和嗅觉，运用比喻和拟人细腻描写，展示出夏天蓬勃的生命力(2)第三段先以春天和秋天作对比，衬出夏的金，并指出象征：“收获之已有而希望还未尽”这段描写显出夏天旺盛的生命力(3)第四段写夏天紧张的旋律，主要通过农民劳作的景象来展示：一写劳作辛苦，二写紧张忙碌，烘托出夏天紧张的旋律课文末段的抒情有何特点用春秋和夏对比，采用了欲扬先抑的手法2、品味语言，巩固前面所学的比喻和拟人的修辞方法

I have been told by Peter that his notebook computer will be lent to me for a week2Question: What can computers be used asStep2Lead-inAs we know, science and technology is developing very fast and computers have become smaller and smallerThey have been used in many fieldsSo, the 21st century is the century of information technology What does it mean

改变了的是容颜，不变的是情谊二十年来，同学们工农兵学商，各干一行，行行出状元;二十年来，同学们成家立业，生儿育女，幸福安康;二十年来，同学们虽各自奔忙，聚少离多，但我们的心没有一天不在一起因为，我们曾经是同学，现在是同学，永远是同学同学，是一种可遇不可求的缘分，是一种不是手足胜似手足的亲情，是一种值得我们一生珍惜和爱护的关系今天，毕业将近二十年，再次相见，纵有千种风情，更与何人说，就让我们借这次机会，一起来重拾美好回忆、共享快乐时光，畅叙无尽的师生之情，学友之谊吧我衷心地希望，在这欢聚的时刻，我们洒下的是笑语，倾诉的是衷肠;珍藏的是友谊，淡忘的是忧伤;收获的是梦想，放飞的是希望我更希望大家在以后的日子里多联系，多交往，一起分享成功的喜悦，分担生活的风雨，就像以前、像现在一样，亲密得像一家人、一个人

违反规定，尚不构成犯罪的，由公安机关处五日以下拘留，可以并处一万元以上十万元以下罚款；情节较重的，处五日以上十五日以下拘留，可以并处五万元以上五十万元以下罚款关闭用于实施违法犯罪活动的网站、通讯群组网警提醒 办理、购买、使用伪造、变造的国家机关、人民团体、企业、事业单位或者其他组织的公文、证件、证明文件、印章行为违反《治安管理处罚法》，严重扰乱社会公共秩序，破坏社会诚信体系与公平正义参与制假、购假、用假的人员，轻则被处以拘留、罚款等行政处罚，情节严重的将依法追究刑事责任，对个人就业、出行、征信及长远发展造成不可逆的负面影响在此提醒广大群众，务必摒弃侥幸心理，严守法律底线，自觉抵制假证交易与使用行为

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