再读课文、欣赏秋天，自己喜欢哪句就读哪句，想想该怎样读，为什么这样读同时，范读、齐读、自由读、指名读、师生配合读、男女生读、表演读等多种形式贯穿始终，目的是让学生参与到读中来，收到以读代讲，以读促思，以读助讲，以读悟情的效果五、教学媒体设计1、多媒体课件：①教学开始，创设氛围②演示课文内容及相应景色2、录音(音乐)，学生画画时，创设氛围，激发学生灵感六、教学过程设计与分析教学过程一、课前导入，创设情境1、导语：小朋友，你们喜欢秋天吗说说你为什么喜欢秋天(生答)是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的

在这里，让我代表学校向你们表示衷心的祝贺此时此刻，作为你们班主任的我，既高兴，又难过我高兴的是你们马上就要小学毕业了，即将迈入中学，开始你们新的人生旅途同时，我难过的是，老师也是非常的舍不得你们从20__年的9月1号起，到今天，1学年的时间里，我们携手走过我感谢学校领导安排我们在这段时间，这段路程，相知、相伴、相扶持宽敞明亮的教室，留下我们多少欢笑，记下我们多少次拼搏的身影，又铭刻了我们多少豪迈的誓言同时，我要感谢每一个同学的家长，正是因为你们对孩子的正确教育，严格要求，以及对学校工作的支持与配合，才使得我能够专注于每一个孩子的成长，才让我的工作开展得得心应手、游刃有余这一年来，我为每一位同学的成长而高兴，虽然你们常被我批评，但你们更是老师的骄傲与自豪

生：不一样，一长一短、一粗一细师：又短又粗的叫什么又细又长的叫什么生：又短又粗的是时针，又细又长的是分针(板书：分针，时针)师：你们知道分针、时针是往那个方向运动的吗用你的小手来表示一下生：分钟和时针是按照这边的方向走的(做手势)师：这个方向也就是顺时针方向，伸出你们的右手，和老师一起来做运动边指边说顺时针(全班跟做手势)师：你们知道是分针走得快，还是时针走得快吗生：分针3、师：同学们，钟表上除了有分针和时针以外，当然还有更细更长的秒针，以后我们会慢慢地学得到4、师：你们有什么好办法记住这12个数字的位置呢生1：是按顺序的123……到12生2：12在中间5、师：同学们，刚才我们认识了钟面的秘密，美羊羊说要现在要考考大家，让我们一起看看

小狗家里有好多水果，你们想吃吗想吃还没这么容易，你要算出它们背后躲着什么数字，算对了，你就可以吃到这个水果了8×苹果(图)=40 葡萄(图)×6=48 草莓(图)×7=427×西瓜(图)=56 柠檬(图)×3=24 5×桔子(图)=304、从小狗家出来，我们去小鸭家玩玩吧小鸭子又给我们出了什么题目呢请你选一个数说出乘法口诀，并说出乘法算式24、16、40、56、42、30、四、小结看来，充满趣味、智慧的小小动物园确实吸引了大家，小朋友的表现真令老师感到高兴，不仅能够编出8的乘法口诀，而且还解决了许多数学问题其实，在我们生活中也处处存在着数学问题呢比如刚才小朋友说到一只螃蟹有8条腿，那么3只螃蟹共有多少条腿呢

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