I’m…如果学生已有英文名字，在此处进行练习，如果没有，可先用中文名字代替Step 4 Production1、教师为每小组准备若干名字的头饰或卡片一人佩戴自己喜欢的名字头饰，小组内的其他同学抽卡片进行打招呼练习先师生示范，再小组交流，最后全班展示交流2、自我介绍，互换自制名片由于师生第一次见面，先师与一生用Hello/HiI’m…进行正式自我介绍互换自制名片再小组交流，最后全班展示交流Step 5 Progress1、Summary：What have you learned today教师指板书，引导学生总结本课所学内容如：见面打招呼、自我介绍用语等等2、Homework：(1)听录音，跟读会话

世间完全无拘无束的、绝对的自由是不存在的从某种意义上来说有规矩的制约正是为了所有人更好的自由规矩是人类自己制定的信条规矩与我们的生活息息相关，例如，法规、校规、交通规则、文明公约、道德规范、考试规定等等对我们中学生而言，遵规守纪是每一个学生的职责，也是一个合格的学生应具备的基本素质，它是学习的需要，更是成长的需要作为时代新人，我们崇尚自由，张扬个性，自许新新人类，寻求标新立异，但是自由更需要纪律的约束与规范当我们的主观意识和做人的规则能够融合为一时，我们的道德修养就达到了最高的境界，孔夫子把这种境界概括为“从心所欲不逾矩”，意思是随心所欲而不越出规矩遵守规则，从细节做起有这样一个故事，一位勤工俭学的学生在一家餐厅通过洗盘子来赚取生活费

15升，计算这天汽车共耗油多少升学生思考后，教师作如下说明：实际生活中有些问题只关注量的具体值，而与相反意义无关，即正负性无关，如汽车的耗油量我们只关心汽车行驶的距离和汽油的价格，而与行驶的方向无关;观察并思考：画一条数轴，原点表示学校，在数轴上画出表示朱家尖和黄老师家的点，观察图形，说出朱家尖黄老师家与学校的距离学生回答后，教师说明如下：数轴上表示数的点到原点的距离只与这个点离开原点的长度有关，而与它所表示的数的正负性无关;一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记做|a|例如，上面的问题中|20|=20，|-10|=10显然，|0|=0这个例子中，第一问是相反意义的量，用正负数表示，后一问的解答则与符号没有关系，说明实际生活中有些问题，人们只需知道它们的具体数值，而并不关注它们所表示的意义

说话后的神态是“只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”9个省略号(5处对话)说明闰土心里有说不尽、道不明的苦处对我态度“只是不怕我”，“不到半日，我们便熟识了”，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多希奇的事对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情恭敬地叫“老爷”，要水生“给老爷磕头”，认为少年时的“哥弟称呼”是“不懂事”，不成“规矩”和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了生活态度捕鸟、看瓜、刺碴、拾贝、观潮……——天真活泼、对生活充满热情和希望拣了“一副香炉和烛台”——将希望寄托于神灵3从表中的语句中,我们可以看出少年闰土是怎样的形象中年闰土又是一个什么样的形象是什么原因使一个天真活泼、对生活充满热情和希望的小英雄变成了麻木迷信的木偶人呢

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