这也就成了本节课的重点2、 教学设计过程：本节课主要从以下几个方面展开：1) 通过复习等差数列的定义，类比得出等比数列的定义;2) 等比数列的通项公式的推导;3) 等比数列的性质;有意识的引导学生复习等差数列的定义及其通项公式的探求思路，一方面使学生回顾旧知识，另一方面使学生通过联想，为类比地探索等比数列的定义、通项公式奠定基础在类比得到等比数列的定义之后，再对几个具体的数列进行鉴别，旨在遵循“特殊——一般——特殊”的认识规律，使学生体会观察、类比、归纳等合情推理方法的应用培养学生应用知识的能力在得到等比数列的定义之后，探索等比数列的通项公式又是一个重点这里通过问题3的设计，使学生产生不得不考虑通项公式的心理倾向，造成学生认知上的冲突，从而使学生主动完成对知识的接受

还有很多人对于一些食品添加剂过敏，比如水杨酸盐、亚硫酸盐或者是甲苯酸盐等如果摄入富含这些添加剂的食品，也很容易患上荨麻疹所以在日常生活当中，一定要做好饮食方面的调理，不要摄入过多富含添加剂成分的深加工食物否则，不但会引起过敏，还会导致代谢、消化系统发生异常，从而引起严重的过敏反应，诱发荨麻疹的出现二、接触因素如果在日常生活当中，长期接触一些动物毛发、花粉、杨柳絮等，皮肤部位会出现严重的过敏反应，从而导致患上荨麻疹另外，如果长期吸入一些动物皮屑、尘螨、粉尘、香烟烟雾以及一些其他的挥发性化学品这些吸入物会随着呼吸道进入体内，并在体内会释放一些具有炎症活性的化学介质从而使得血管扩张，血管通透性增加，导致皮肤部位出现一系列的过敏症状

6、这些字中哪些日字旁代表太阳哪些日字旁代表时间7、完成书上填空（教师巡视，同桌互查）二、读一读，唱一唱1、小朋友们，老师给大家带来一首非常好听又快乐的歌曲，你们想听吗（播放《春天在哪里》）会唱的小朋友可以拍着节奏跟着唱2、反复播放2～3遍，学生一边听，一边认字3、小组内学唱①读一读歌词②合作，加动作表演唱4、指名有感情地朗读歌词，大家闭眼想像5、小组表演唱《春天在哪里》6、集体表演唱《春天在哪里》三、作业建议1、给家长唱一唱这首歌，听听他们的评价2、收集一些有关春天的诗歌语文天地第一课时〖教学目标〗1、学习拼音，能够正确地拼读，正确规范地书写13个声母2、能够正确地进行词语搭配的练习〖教学过程〗一、复习检查1、朗读课文《春天的手》和《插秧》

出远门三星期，每个星期三明天是星期四(2)交流 (3)谁来读读邻家的话，说说发现了什么呢(邻家的话强调的都是明天是星期四，是倒垃圾的时间)(板书：多次提醒) (4)看表格引读：我们迁入新居的第一个星期三夜晚，邻家女主人就提醒我们：(明天是收垃圾的时间，一周一次，别忘了)一个星期三“我”回家晚了，又来提醒(别忘了明天是星期四)我们出远门三星期，邻家(每个星期三都留条告诉明天是星期四) (5)对于这样的悉尼人，你有什么看法吗(板书：热情、环保意识强) (6)对啊，邻家多次提醒作者放好垃圾桶，他的环保意识、责任心是多么得强啊，作者对邻家的三次描写中，给你留下印象最深的是哪一次，来读一读，简单说说理由

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