第一课时本课本书十二课的第三课，前面两课教的是第三人称单数在疑问句中的变化规则而本课在学习了新句型时，也以第三人称为主线进行句子的变化，如Where does she live学情分析学生分析主要包括学生已有的认知经验、学习兴趣、生活经验等这课是围绕你来自哪里你居住在哪里来展开问话的这些句子比较容易，也符合学生心理，学生学起来比较容易和有兴趣，对于学生来说难度不大就是国家的一些单词学生可能不太认识，得进行重点教这里有一点就是学生都是来自中国，这个句型操练性不强，住在哪有一定的变动性因此为了让学生多操练，得用多媒体，让学生和电脑上的人进行问话，了解不同国家的人，这样也有利于教其它国家的单词教学目标1

三、小练笔：选择其一写出自己的感受1、《我看怀特森先生》2、《假如我是怀特森先生的学生》3、《怎样看待书本和》4、自拟题目苏教版六年级语文上册教案篇5《蒙娜丽莎之约》教学目标：1、能认读“纽约、卢浮宫、交涉、肖像、抿唇、恬静、矜持、沐浴、衬托、璀璨”等10个词语;积累“有朝一日、大样彼岸、耐人寻味、难以捉摸、转瞬即逝、永不磨灭”等成语2、有感情地朗读课文图文对照，抓住重点词句感受世界名画《蒙娜丽莎》的魅力受到美的熏陶(重点)3、学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法(难点)教学准备： PPT教学过程：一、激趣导入，创设情境(3分钟)二、阅读学案，明确目标(1分钟)三、依据学案，自学课文(23分钟)(一)【诗歌诵读】(15分钟)1

还可以加入其他的水果混在一起，混在一起的水果沙拉味道更佳3、榨成苹果汁苹果营养丰富，脆甜可口，榨出的汁酸酸甜甜的，不仅仅能解渴还可以开胃先将新鲜的苹果洗干净，再放入榨汁机中，待榨出果汁后，就可以喝了，喜欢喝冰的人还可以放到冰箱里冰一下，约三十分钟，就可以拿出来喝了，冰过的苹果汁口感更好4、苹果熬粥喝听到苹果熬粥吃这个说法，相信很多人都觉得很不可思议，水果怎么能熬粥吃呢，其实苹果是可能熬成粥来喝的，熬粥以后不仅营养美味，而且对我们的身体健康也有很大的益处先将苹果削皮切成块，再将它和小米放在一起熬成粥，在熬粥的过程中，苹果中的营养物质全部都释放到粥里，粥的营养就更加丰富了不仅仅能吸收苹果中的营养物质，能吸收粥的营养了

“猪还能吃的是湿垃圾，猪不吃的是干垃圾，猪吃了会死的是有害垃圾，可以卖出去换猪的是可回收垃圾”，“呵呵你这么说，我就明白了党的政策真好，垃圾桶都给我们发”在贫困户库满发的家中，严甲文一番通俗易懂的指导，终于让库满发的母亲记住了垃圾分类的顺口溜据悉，自村民领取垃圾桶后，每天下午都会自觉的将分类后的垃圾进行处理将不可回收的垃圾倒到组上的大垃圾桶里，便于第二天清早垃圾车清运；将厨房废弃的菜叶子、果皮等厨余，放在可回收垃圾桶，然后倒到菜地里施肥；废弃的矿泉水瓶、报纸、金属等由废品回收站进行收购“进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，还可以变废为宝，具有社会、经济、生态等方面的效益，是一件利国利民的大好事

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