《语言大师》写了“我”六十开外的奶奶她是个极为普通的人，没有享受过什么教育，但是她特别会说“老话”，她的“老话”多得像天上的星星，张口即来下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《语言大师》优秀教案范本，希望能帮助到大家小学五年级语文《语言大师》优秀教案范本一 教学目标： 知识技能：有感情地朗读课文，了解课文的主要内容过程方法：理解课文中奶奶这些“老话”的深刻含义，适当地做好积累可以在课外搜集一些这样的“老话”情感态度：联系上下文，理解课文的内容，明白大家称奶奶为“语言大师”的原因教学重点： 理解课文中奶奶这些“老话”的深刻含义教学难点： 联系上下文，理解课文的内容，明白大家称奶奶为“语言大师”的原因

问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些)③(第一问是探询;第二问时“笑”写出他满意又得意的心态;第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄)” ④(讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大)⑤(原文刻画了一个盲目自高自大者的形象)(四)1(1)蚊子：冲、咬 扬长避短 胜 狮子：抓蚊子：吹、唱 骄傲自满 败 蜘蛛：粘骄兵必败2讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人告诫人们不应被暂时的胜利冲昏头脑3(告诉人们，以己之长攻敌之短，弱小者也能战胜强者)4(1)相同点：①结构相同都是第一段讲故事，②第二段议论并得出道理(2)不同点：①情节不同《赫》采用三问三答，把情节推向高潮

4小鸟的观点是什么它眼中的天是什么样“无边无际”是什么意思(步步设疑，培养学生思考能力)5你认为青蛙和小鸟谁说得对小组讨论一下，并汇报(摆清青蛙和小鸟的观点，让学生讨论，培养学生合作学习能力和善于分析、善于思考的能力)小结：大家孝认为青蛙错了，那你知道青蛙为什么错了吗它眼中的天为什么只有井口那么大呢请同学做个实验，把你的书卷起来，往天上看，你看到了多大一片天(以实验为突破口，了解青蛙错误的原因，培养学生动手寻找问题根源的能力)6这只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，设想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么说些什么呢(扩展思维，培养学生想像能力)7下面，我们看本文题目“坐井观天”，现在你明白“观”是什么意思吗

请学生完整地说一说表中的路程和时间成什么关系【设计说明：正比例的意义比较抽象，建立正比例的概念，首先要对变量有比较充分的感知为此，在呈现表格后，先引导学生联系汽车行驶的过程体会到汽车行驶的时间和路程是在不断变化的，再通过观察和比较进一步体会到时间和路程是两种相关联的量，时间变化，路程也随着变化这既有利于学生联系已有的生活经验感知变量的特点，又渗透了变量和自变量的含义，有利于学生初步体会变量之间的关系在此基础上，引导学生观察表格，讨论时间和路程的变化规律，并对学生中可能出现的情况作充分预设，既为学生自主发现规律提供了足够的空间，凸显了学生的主体地位，又突出了本课的教学重点，使每一个学生都能在观察、比较、分析、归纳等具体活动中经历学习过程，获得对正比例意义的充分感知

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