母校为你们拥有这种境界和担当而倍感骄傲，我要为你们点一个大大的“赞”我们__人，就该有这种勇立潮头、不负使命的境界和担当，就该有对立志、做事、做人的更高追求，只有这样的人生，才能绽放出更加绚丽的光芒由此，我想再以三点嘱托，作为母校对你们临行前最真诚的祝福一、是__人应立大志向，永远与时代主题同心同向志向决定人生的高度，有的人或许梦想“当上总经理、出任ceo、迎娶白富美，走上人生巅峰”，有的人或许会给自己定下先赚一个亿的“小目标”，这些都无可厚非然而，一味追求功名利禄，必将使人陷于浮躁，迷失人生方向真正的大志向应是源于对社会、对国家和民族的热爱，将个人发展融入时代发展，时刻以服务国家和民族需要为己任的志向

在困难中慢慢成长，在成功中默默感恩这中间老师们的诲人不倦、同学们的鼓励帮助、母校的关心培养是我们一生难以忘怀的记忆鹰击长空，鱼翔浅底，学术路上我们探索真知;书生意气，挥斥方遒，实践途中我们体味民生四年里，我和同学们一起代表母校参加了许多活动和比赛，在国际学术会议上展现厦大青年风采，在各类科技竞赛中尽显南强学子本色，所到之处，“厦门大学”都成了最耀眼的光环校园里，我们怀抱不同梦想并为之努力;校园外，我们拥有共同名字而倍感荣光今天，我们齐聚在巍巍的建南礼堂共庆我们的成长;明天，我们奔走在世界的各个角落创造厦大人的辉煌雄关漫道真如铁，而今迈步从头越我期待着在多年之后，母校的百年华诞之时，能和在座的各位老师、同学、朋友们，再次聚首南强，相信彼时的厦门大学，必将以她“自强不息”的昂扬斗志实现其“止于至善” 的宏大理想

不同的观者或在不同的时间去看，感受似乎都不同在蒙娜丽莎的脸上，微暗的阴影时隐时现，为她的双眼与嘴唇披上了一层面纱而人的笑容主要表现在眼角和嘴角上，达芬奇却偏偏把这些部位画得若隐若现，没有明显的界线，因此才会有这令人捉摸不定的“神秘的微笑”看了这则资料，你有什么想法(体会达芬奇的精湛技艺和作者丰富的想象力)⑶过度：达芬奇精湛的艺术，这幅画独特的魅力除了体现在蒙娜丽莎神秘的微笑上，还体现在哪里(引出第七自然段)课件出示第七段(达芬奇不仅把蒙娜丽莎的面部表情画得耐人寻味，还注重她的身姿、服饰的搭配以及他身后背景的衬托，可见达芬奇的艺术高超⑷作者用优美生动的语言细致地向我们描述了蒙娜丽莎这幅世界名画的魅力，让我们感到蒙娜丽莎仿佛就在我们眼前

B：展示几个不同的表达方式（4）讨论师：同样都是李刚的位置，大家表示的方法却各有不同虽然所有的方法都有道理，但是总让人感到太麻烦你有什么好建议，可以用一种统一的既清楚又简便的方法来表示确定：列表示竖排，一般从前往后；行表示横排，一般从左往右（5）探索用数据表示位置的方法结合已有的表示方法“第6列，第3行”，并在学生讨论的基础上教师引导学生认识用数据表示位置的方法问：确定一个位置要用几个数据A：明确说明：李刚在第6列，第3行可以用（6，3）这样的一组数来表示B：学生尝试用这样的方法表示李芳、李小冬、赵强、王宏伟的位置要求：a、先说一说他们分别在第几列第几行，再用数据表示；b、根据数据再说一说在第几列第几行

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