它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹它高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起它飞呀飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中)第五小节中并没有“蝴蝶”两个字，从哪些词句中可以看出3“小毛虫”是怎样从茧中挣脱出来，蜕变成美丽的“蝴蝶”的呢我们一起来看一段视频(播放视频一段，用课文中的句子解说)4它变成了蝴蝶，现在它又是一只怎样的蝴蝶呢来，心里读一读最后一节，想一想交流(灵巧——文中是说它的“动作”，;轻盈——文中是说它的翅膀;色彩斑斓——文中说的是它翅膀上的花纹)【板书：灵巧轻盈】5逐句朗读，把它的灵巧、轻盈用朗读表现出来重音轻读、示范朗读吹绒毛感受

哪些情况下，需要长期的家庭氧疗呢对比来往医院奔波，家庭氧疗会更加方便，能够改善患者生活质量若符合以下任意一个条件，建议需要长期家庭氧疗：而目前，家庭氧疗有两种方式----气瓶供养以及制氧机供养，对比气瓶供养需要来回更换氧气瓶，制氧机制氧操作简单、氧气产生快、携带方便不过需要注意，无论哪种方式，都需要在医生的指导下进行，咨询医生合适的氧气浓度另外，有些国产品牌还配备雾化功能，若是慢阻肺、哮喘等呼吸系统疾病患者，不仅需要制氧，吸氧来缓解病情，还需要在家进行雾化吸入治疗因此，可以选择带有此类功能的制氧机，不仅节约时间，同时也能节省经济开支参考文献：【1】葛均波，徐永健，王辰内科学第九版 [M]北京：人民卫生出版社，2018

请你们先自己思考，然后再小组内交流一下你们的感受生1：直抒胸臆，课文中很多地方都在直接描写草原的美，从中很容易感受出作者对草原的喜爱之情生2：细致的描写，课文中作者细致的描写了草原的美景，如果不喜欢怎么能看得这么仔细，写得这么细致呢生3：对事情的记叙，很自然，不做作，让读者在其中感受到蒙古人民的好客、热情、大方，蒙汉情深师：是呀，归纳得很好让我们在轻松快乐的学习中有所收获(五)结束请大家跟着《美丽草原我的家》和一段有关草原的视频一起去欣赏草原的美丽和与众不同吧七、教学反思这篇课文，用优美的文字我们介绍了草原的美丽，草原人民与众不同民俗风情，给我们展示了一顿西部文化的大餐学生通过课前收集资料，课中入情入境的学习，通过多媒体的辅助教学，突破了山村孩子眼界狭窄的瓶颈，教学中学生学习积极性高，确实有收货

《语文课程标准》中对语文学习有这样的要求“通过阅读和鉴赏，体会中国文化的博大精深、渊远流长，陶冶性情，全面提高语文素养”，此文入选教材正体现了这一理念二、学情分析知识层面上：高一学生具有一定文言知识，但文言文的阅读能力尚浅情感层面上：由于生活经历较少、阅历较浅，对文中表达的哲理和情感难以准确把握经过高一第一学期的学习，虽然有所提高，但是学生对文言文的学习依然存有畏难情绪，且本学期文言文难度较之上学期有很大提升，学生还需要继续积累一定的文言知识，此文正体现了这一理念不仅如此，学生若能很好的理解文章的内容，能认识作者深沉的感叹中所蕴含的积极情绪，对树立积极的人生观很有帮助，同时又能感受我国书法艺术的博大精深，对提高语文素养大有益处

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