“声带”就是人体发音器官中，最为主要的组成部分，处于我们喉腔的中部，由肌肉、韧带和粘膜三大部分组成，呈现出左右对称的状态人想要正常发出声音，离不开声带的帮助而声带出现损伤，发声就会发生变化，出现声音嘶哑、完全失声等多个问题在日常生活中，除了疾病会造成声带受损之外，长期大声说话、说话时间过长、声音过高，也可能会导致声带损伤，导致声嘶、说话费力等问题出现所以，大家在日常生活中应学会保护自己的声带，做好以下三点很有必要：1、水分补充不能少水是生命之源，人体各个器官、肌肉组织活动，都离不开水分的滋养而且，为身体补充足够的水分，还能够保证嘴唇以及口腔的湿润程度，减轻口干舌燥的症状，继而起到缓解声带疲惫的作用

教具准备：l教师准备 water， milk，juice，Coke， coffee， tea的实物、图片、单词卡片2教师准备Let’s do的动作图卡、 A部分单词的词卡和图卡3学生准备water，milk，juice，Coke，coffee，tea的实物教学过程：1热身／复习（ Warm－up／ Revision）（1）日常口语会话活动（2）教师播放歌曲“Let’s have a picnic today”，学生一起拍手演唱（3）游戏：找一找，拍一拍教师将本课A、B部分所学单词的图片卡贴在黑板上，找两个学生各手持一把新苍蝇拍，教师读出一个单词，学生就要马上找出来并拍立一下第一个拍的学生获胜（4）教师准备一个小场景：将所有学过的食品及饮料或模型放在一个铺着台布的桌上，请学生根据A、B部分的Let’s talk进行自由会话

课文字里行间充满着对美好大自然的喜爱，有利于对学生进行热爱自然、爱护环境的教育【教学过程】一、复习引入：1（课件演示雨过后天空飘浮云朵）刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了这些调皮的云娃娃给大家带来了一些词语宝宝，看，还认识吗2出示词语：来不及玩耍忽然干净指名读（表扬：你能读对这些词语，真棒）让我们都来读这些词齐读3下面的词语有些难，你能读好吗（出示词组：傻傻地横着美美地开着很高的大楼房很宽的大礼堂笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天）①谁想读哇这么多人想读那就让我们开火车读②这列小火车开得可真好还有谁想读那你们开火车的时候，不仅要读准，还要想办法读出词语的感觉相机点评：你能读出美，真灵巧

4、过渡师：谁关注过爸爸妈妈(学生回答)师：有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲二、学文(一)揭示课题理解课题1、出示课题：妈妈睡了2、指导读题目，读出情感(二)配乐范读(三)交流感受让学生谈谈听了课文之后，有什么想说的(四)学习生字1、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止2、同桌互读3、指名接段读文4、学生评价刚才那几个同学读书的情况(1)评价优点(2)提点意见5、出示带生字的重点句子(1)读句中的生字(2)读句子(3)去掉生字的读音再读(4)去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读(五)有感情地读课文师：仔细想，睡梦中的妈妈是什么样子的

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