（转动长方体）它有哪几种颜色呢（板书：黄、红、白、绿、蓝、黑）老师手拿盒子，分别提问距离相差很远的小朋友，在你的位置上你一次能看到几种颜色（板书几个小朋友的答案，并按种类多少将其归类）（老师手指黑板上的答案）为什么有的小朋友看到的是三种颜色，而有的小朋友看到的却是两种甚至只有一种呢生答：观察角度不同那大家仔细想想：我们一次最多可以看到几种颜色呢生答；3种那只看到一种颜色或者两种颜色的小朋友要怎样才能看到三种颜色呢生答：转动长方体，或改变观察角度3、现在拿出你自己的玩具，自己来亲身体验观察的乐趣吧要求：四人一组，分别从不同角度观察同一个玩具，告诉同伴你看到了玩具的那一部分，并且思考：从不同角度看到的部分相同吗

2、熬夜经常熬夜可能是目前很多年轻人都有的不良习惯，但实际上，无论是由于工作太过繁忙需要加班，还是单纯仅仅为了娱乐，都是不应该长期熬夜的而对于女性来说，更是如此，经期所需要注意的诸多事项中，很重要的一点就是禁止熬夜因为血液的大量流失会使女性出现明显的精神不济，而经期熬夜更是会导致身体过度疲劳，严重影响身体健康而在月经刚结束时，同样如此，此时身体还属于恢复阶段，如果发生熬夜行为，很容易导致内分泌紊乱，引发月经不调3、水下运动女性在月经期会为了保证身体不受凉而刻意降低洗澡频率，所以会在月经结束后通过泡澡、泡温泉、游泳等方式来帮助身体更好的进行清洁，同时达到愉悦心情、舒缓压力的效果实际上，从身体健康的角度出发，这些行为是完全不可取的

学生动手操作学生展示结果情况一：全是能（或全是不能）的情形情况二：有的能有的不能的情形学生将一条线段剪成两条，从理论上分析能够得到无数种不同的剪法，但围三角形的结果只会出现两种：能围成和不能围成教师根据可能出现的试验结果进行设计，引导学生在生生交流中提取典型数据通过实物投影变焦放大的功能，有助于学生清晰地看到两条线段的端点相连情况几何画板课件随学生生成输入数据和动态演示过程，弥补了学具操作的不足，有助于学生达成统一认识这几个环节的设计，不是就内容说内容，而是让学生在亲自动手试验基础上，补充完善个人和小组的认识，达成共识学生在剪、围中思考，初步感受能不能围成三角形，不是在比较每一条线段，而是需要看两条线段与第三条线段的关系，为后续教学做了铺垫

量一量：①以小组为单位任画三个三角形(锐角三角形、直角三角形和钝角三角形各一个)，利用手中的工具计算三角形三个内角的和是多少度(组内分工，两人度量，一人记录，一人计算，一人汇报)②学生汇报各组度量和计算的结果小组内做好记录③各小组发表意见④教师小结，大家算出的三角形的内角和都接近180°，那么，三角形的内角和与180°究竟是怎样的关系呢谁能用更好的办法来验证呢就让我们一起来动手实验研究，一定会弄清这个问题的2撕一撕(剪一剪)：①刚才我们计算三角形的内角和都是先测量每个角的度数再相加的在量每个内角度数时只要有一点误差，内角和就有误差了我们能不能换一种方法，减少度量的次数呢提示学生，可以把三个内角撕下来拼成一个角，就只需测量一次了

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