如所有的气均为对方所占据，便呈无气状态无气状态的棋子不能在棋盘上存在，也就是——提子提子：把无气之子提出盘外的手段叫“提子”提子有二种：1下子后，对方棋子无气，应立即提取2下子后，双方棋子都呈无气状态，应立即提取对方无气之子拔掉对手一颗棋子之后，就是禁着点(也叫禁入点)棋盘上的任何一子，如某方下子后，该子立即呈无气状态，同时又不能提取对方的棋子，这个点，叫做“禁着点”，禁止被提方下子扩展资料 计时是保证比赛顺利进行的重要手段之一一切有条件的比赛均应采用计时制度1、计时器 提倡使用电子语音计时器允许继续使用指针式机械钟正式比赛时，计时钟一律置于白方右手一侧

(引读)(板书：不安极了)引导学生体会作者为什么不安极了(现在，不仅山林里的鸟儿受到了伤害，连海上的鸟儿也遭遇到了不幸，不同生活习性的鸟儿都有可能面临灭绝)小结：对啊“谁道群生性命微，一般骨肉一般皮”看到一个个鲜活的生命惨遭不幸，作者怎能安心呢正当我的心情越来越沉重之际，我又收到了第四份侦察报告，竟然是一份--(加急电报)，一看，原来是我的鸟儿朋友--(迷失了方向)3指读第四自然段(1)请你自己揣摩一下我们的鸟儿朋友迷失方向时的心情，有感情的读一读(2)谁来读一读请你来评价一下她读得怎么样(评：抓住课文的第二、三、四自然段，读出鸟儿朋友的难受及在危急时刻急于求救的心情)(3)看来，大家也深有同感

(嗯…)2、游戏：我出几你念几教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字现在老师拿出一张数字宝宝图片，宝宝们一起跟老师大声念出来啊(一开始跟老师一起，中途老师可以试试不念)宝宝真聪明，表扬说的宝宝3、感知数字：“1”表示什么呢老师觉得“1”可以表示一张椅子，还可以表示一个大电视机(从班上的东西来举例);让幼儿说说对说的宝宝进行表扬拍手游戏：宝宝们，老师现在要跟你们做个游戏说“1”拍(手)，说“2”拍拍老师先进行示范再跟幼儿一起三、游戏：送数字宝宝回家宝宝们，看老师呀这有两个框子，上面呀，贴着小棒、小鸭图片，你们手里拿着数字宝宝，现在数字宝宝要回家了，把“1”送给小棒，“2”送给小鸭吧幼儿园托班数学教案例子篇2【教学目标】1、认识黄色，巩固认识红色

”学生观察、理解图中的内容（这一环节是通过创设出生活化的情境，激发学生的学习兴趣利用烙饼这一事例，调动学生已有的生活经验，使学生处于主动思考解决问题的最佳状态）教师提问：“妈妈烙一张饼最少需要几分钟” “如果妈妈要烙2张饼最少需要几分钟，怎样烙”小结：我们烙两张饼时，可以先同时烙饼的正面，用了3分钟；再同时烙饼的反面，用了3分钟这样烙两张饼就需要6分钟师：“爸爸、妈妈和小丽各吃一张饼，一共要烙几张饼呢” “要烙3张饼，锅里每次最多只能烙2张饼，那3张饼怎样烙时间最短呢”二、探索交流，解决问题1、学生操作，探究烙3张饼的方法让学生用发的圆片烙一烙，同桌说说用了几分钟，是怎样烙的（圆片的正、反面上分别写着正、反两字来代表饼的正、反面

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