3．小组合作学习：1）选择自己感兴趣的一种植物，读一读那个小节2）说一说这种植物是怎么传播自己的种子的蒲公英：1）蒲公英是一种非常有趣的植物，哪个小组是学习这个小节的，你们来说一说2）老师也给大家带来了一段录象我们一起来看一看3）蒲公英美不美我们读的时候就要把“微风轻轻一吹，孩子们就纷纷出发”读出来苍耳：1）你们见过苍耳吗谁来说一说2）课下同学们找了有关苍耳的资料，谁来给我们介绍一下今天老师也给大家带来了苍耳，谁来摸一摸，什么感觉1）哪个小组愿意把感觉给我们介绍2）他们说的对不对，我们来验证一下3）为什么苍耳能够挂住动物的皮毛石榴：1）同学们你们吃过石榴吗什么味道呀2）石榴妈妈的胆子更大老师给大家带来了一段动画片，请同学们看一看

追求刹那间的安宁正是为了暂时忘却，分明曲折地反映了他对当时现实的不满荷塘景色越宁静、安逸，越反衬心里“颇不宁静”作者把这种情感很自然地融入这月下荷塘的美景中三、学生朗读第三部分，提问：月下荷塘的美景使作者获得了片刻的宁静，但蝉声和蛙声又打破了他内心的宁静，作者的思绪由理想回到现实，似乎可以收尾，为什么还要写一段描写古人采莲和记起《西洲曲》情景的文字试结合语境谈谈自己的看法明确：从全文看，这是在游完荷塘往回走的路上想起的，刚游完荷塘，由荷花想到采莲，这顺理成章游荷塘没有使作者摆脱“不宁静”，于是作者又回忆历史，描绘出了一幅热闹欢快的景象，这不仅反衬出此时的静，更表现了对美好自由生活的向往“可是我们现在早已无福消受了”，历史只能想想而已

⑴ 你们在平时的学习生活中，积累了哪些格言警句有没有同学愿意说一说学生背，教师相机鼓励，激发全班学生的兴趣⑵ 这些格言警句你为什么记得这么牢(归纳背诵的方法)2、教师示范背诵一些格言警句，如：温故而知新只要功夫深，铁杵磨成针虚心使人进步，骄傲使人落后像这样的格言警句还有很多，大家想不想多积累一些呀二、引导学生读、背格言警句1、读准字音善不可失，恶不可长恶念è，长念zhǎng君子成人之美，不成人之恶恶念è勿以恶小而为之，勿以善小而不为勿念wù)，为念wèi记人之善，忘人之过2、注意不读破句善/不可/失，恶/不可/长记/人之善，忘/人之过不/贵于/无过，而/贵于/能/改过君子/成人之美，不/成人之恶

国外有研究证明，经电抽搐治疗100次以上的病例，并无明显的脑功能影响，现一个疗程仅有8～12次，据电抽搐万次治疗的分析表明，未发生危及生命的合并症因此，可以说电抽搐治疗是一项安全有效的治疗方法2、副反应 编辑与ECT相关的常见副作用是，短暂的治疗意识混浊和记忆丧失虽然，在治疗的病程中，记忆损害几乎成定论，但是6个月的随访资料提示，几乎所有病人恢复到原来的认知水平;有些病人主诉持续的记忆困难，但是，单侧运用电刺激非优势大脑半球，并且用产生正方波电流的仪器取代正弦电波电流仪器，减少记忆损害的风险的严重程度后来，这一医学术语被用来形容治疗经济危机的“后遗症”———通货膨胀此种经济药方的基本用意在于：采取严格从紧的金融货币政策，辅以压缩消费的手段，强行弥合总供给与总需求之间的缺口，达到短时间内遏制通货膨胀的目的

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