4、借助提示，尝试概括拍照的原因英国摄影师麦布里奇听说了 ，感到很好奇，他决定把马奔跑时的镜头拍下来五、整体回顾课文内容，通过辨析词义，体悟文章主旨1、借助板书引读3、4、5节2、辨析“发现、发明”（1）联系第4节“碰巧”一词，理解“发现”的事物、规律、现象是原来就存在的，具有偶然性（2）联系生活、补充资料（电影的发明）理解“发明”的新事物、新方法先前是不存在的3、用上“发现、发明”这两个词语说说文章给你的启示课后练习：1、选词填空：课后“词句活动室”2、填空（1）英国摄影师麦布里奇听说了 ，感到好奇，他决定把马奔跑时的镜头拍下来（2）照片上的马活起来了是因为3、用上“发现、发明”这两个词语写写文章给你的启示

策略与方法：合作交流，读中感悟学生准备：课前留意观察田野的风景预习课文，自学生字，遇到不懂的记下来教师准备：五月田野风景的多媒体课件、生字卡片教学过程：一、创设情境、导入新课1、教师先板书课题谈话导入：现在正值五月，你眼里五月的田野什么样引导学生交流自己对大自然的了解2、教师利用多媒体课件展示五月田野的自然景观3、师：看过之后，你最想说些什么做些什么(学生畅所欲言)4、师：美丽神奇的田野多么令人神往，今天就让我们一起走进五月的田野，去体验体验乡下孩子的童年吧5、齐读课题二、初读课文，自学生字1、学生自由读课文，把字音读正确，把句子读通顺2、检查生字词的掌握情况可以抽读生字卡片，引导学生利用已经熟知的识字方法记住生字

近期，山西省太原市第二十九中学校职工柳某举报自己“吃空饷”，引发社会关注，太原市第一时间成立联合调查组开展调查5月8日，联合调查组公布了太原市第二十九中学校职工柳某反映问题调查处理情况的通报，内容如下： 经查，柳某原为山西省贸易学校食堂会计兼管理员2019年9月，二十九中根据其个人申请并商原单位同意，启动人事调动程序，经太原市教育局、太原市人社局审批同意，于2019年11月19日正式调柳某到二十九中工作本次调动符合相关规定2020年1月，柳某在二十九中工作一个多月后，因工作岗位未达个人预期等原因，不再到岗履职，并要求学校将其退回山西省贸易学校工作这期间，学校多次督促其到岗上班，但柳某拒绝并长期脱离岗位

海螵蛸有副作用吗海螵蛸中含有一种多肽类物质，这种物质能够引起肠运动的失调，正是基于这个原因，有些人食用海螵蛸的时候会出现中毒可症状但由于这一物质的致病机理尚不明确，所以在食用海螵蛸之前，您最好先咨询一下医生另外，海螵蛸不能够与白敛、白及、附子一起食用或者入药，否则易引起药物相克，引发不良反应同时，体虚者不宜多服海螵蛸患有外感急性病，如感冒的人也最好慎用除此之外，久服海螵蛸容易导致便秘，如果您需要长期服用海螵蛸，不妨适当搭配润肠药同用，以避免便秘的发生海螵蛸的功效与作用2痛风病人能吃海螵蛸吗痛风病人最好不要食用海螵蛸，如果是迫不得已必须食用海螵蛸，痛风病人最好少量服用，而且用药期间需要控制好饮食，多饮水

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