我有个建议，想把你们这美好的心愿告诉台湾小朋友，你们说好不好二、拓展活读师：用什么办法告诉台湾小朋友，祖国大陆的小朋友欢迎他们来看雪玩雪呢师：我现在是一位台属，我的女儿在台湾，你又怎样向我求助呢(生答略)师：我现在就是新浪网，你怎样向我求助呢(生答略)师：了不起，可爱的孩子们你们真的太棒了我向你们学习愿意帮助我吗(引入字词练习)三、字词句练习1、比一比，看谁能帮我从课文中找到合适的字给课文后面的生字组成词语(学生组词略)2、将这些词语认一认、读一读，等会儿检查我写的字，看能不能得100分(待学生认读字词约5分钟后，大屏幕出示故意写错的字，比如：省字少一横，商字冂里写成古，洁字的士写成土)3、比一比，看谁把第二题的字写得又快又好

第二部分(2——3)：写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然人文景观扣“秋日”(一)本部分是的写景段落，历来脍炙人口请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”的意境描述出来1色彩变化之美——文章不惜笔墨，浓墨重彩，极写景物的色彩变化如 “流丹”， “耸翠”， “青雀”“黄龙”无不色彩缤纷，摇曳生辉“潦水尽寒潭清，烟光凝暮山紫”一句，不囿于静止画面色彩，着力表现水光山色之变化，上句朴素淡雅，下句设色凝重， “写尽九月之景”这句是因果性的推论作者抓住了“秋水”和“秋色”两个有代表性的特征来写秋天，写水写山，动静结合，如诗如画2远近变化之美——作者用电影手法，由近及远，构成一幅富有层次感和纵深感的全景图体现了作者立体化的审美观，把作者带进了如诗如画的江南胜境，读者和景物融为一体，人在景中，景中有人

com,了解作者在旷达的风貌之下寄寓的悲愤苦闷的复杂情感三、解决办法:1介绍与课文相关的作者生平经历,并把两赋一词结合起来理解,力求知人论世,较深入地把握作者的情感2反复诵读课文,体会文章的语言与意境之美【课时安排】 两课时【学生活动设计】一、第一课时,先诵读全文,把握全文大意;体会景、事、情交融的艺术境界,把握课文情感发展的脉络二、第二课时,重点诵读主客问答部分,深思其中蕴涵的情感与哲理;比较阅读【教学步骤】第一课时一、导入新课师生共同背诵《念奴娇赤壁怀古》同学们,这首词气势雄浑,磅礴浩荡,有气吞天下之势正如有人评价苏轼的风格说:“柳郎中(柳永)词只合十七八女郎,执红牙板,歌‘杨柳岸、晓风残月’;学士(苏轼)词须关西大汉,铜琵琶,铁绰板,唱‘大江东去’

在旅游城市特别是景区，垃圾处理往往成为难题常年在一线工作的张遥，并不讳言垃圾分类所面临的挑战：“有时候，小区里搞垃圾分类都很难，更何况是玩完就走的景区”最让环卫工们头疼的是海滩烟头混到沙子里，要用筛子筛；玻璃更可怕，藏到沙子里还容易造成人身伤害“春节期间更是如此大家到海滩上，趁着高兴劲儿放些烟花，完了喝些啤酒，晚上黑黢黢的，谁还想着垃圾分类的事儿随手一扔，扔得哪儿都是第二天早晨，像大东海、亚龙湾这些热门景点海滩，纸屑、玻璃、易拉罐遍地，都得靠人一点一点筛最辛苦的一年，我们手都筛麻了，简直欲哭无泪”张遥说三亚探索垃圾分类新做法，引领新时尚：公共场所特勤人员兼任“文明旅游纠察员”，宣传垃圾分类；出台并严格执行禁放规定，让沙滩告别烟花屑；投放颜值高、智能化垃圾桶，让游客对垃圾分类有兴趣、有意识；建设循环经济产业园，处理各类垃圾，还计划打造“废物展示公园”，将垃圾转化为资源

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