教学目标：知识与技能1正确认读2个生字，掌握7个要求会写的字，理解生词的意思2有感情地朗读课文3理解课文内容，体会童话神奇的魅力过程与方法以学生的自学或合作学习为主，教师重点引导学生掌握学习方法，如引导学生在书上做批注或自己讲解课文等形式展开想象来理解课文，体验情感情感、态度与价值观体会童话神奇的魅力教学重难点：理解课文内容，体会童话神奇的魅力，成为本课的重难点教师重点引导学生掌握学习方法，如引导学生在书上做批注或自己讲解课文等形式展开想象来理解课文，体验情感课前准备：教师准备：多媒体课件学生准备：预习课文教学过程：一、导入新课，激发学习热情1教师引导学生谈一谈他们所知道的有关动物的童话2教师板书课题：书本里的蚂蚁

认真完成好各科假期作业，积极参加各种社会公益活动积极参加艺、体等特长教育活动希望同学们从自己的安全角度出发，认真积极地做好以上几个方面，最后祝全校师生身体健康，合家幸福，高高兴兴度假，平平安安返校同学们，生命只有一次，但愿平安伴你一生最后祝愿我们每同学都拥有一个平安文明、健康美好的假期暑假安全国旗下讲话稿范文3老师们、同学们：上午好在炎炎盛夏中，我们结束了一个学期的在校学习生活，大家期盼已久的暑假就要开始了同学们听到这个消息，一定非常高兴，也许在心中已构思好假日活动了，但是在高兴的时候，我们时刻要牢记“安全”这两个字，绷紧“安全”这根弦，时刻不忘安全先行为了确保同学们能过一个安全、健康、有益、愉快的假期，现将假期有关安全的要求作如下强调，希望同学们能接受并自觉遵守

)3学习第三次对话(1)让学生小声自读六、七两个自然段(2)青蛙听了小鸟的话后是什么表情这里的“笑了”是什么意思(嘲笑)(3)青蛙说自己不会弄错的原因是什么(天天坐在井里，一抬头就能看见天)(4)小鸟为什么“也笑了”小鸟这时心里会想些什么它是怎样劝告青蛙的(教师指导朗读小鸟说的话，要表现出既觉得青蛙可笑，又仍然很耐心，很诚恳)(5)假如青蛙真的从井底跳出来，(教师边说边把插图上的青蛙图片从井底移到井外来)看看天，它会发现什么会怎么说呢(启发学生展开丰富的想象)4让学生齐读课文，读后提问在对天有多大这个问题上，青蛙和小鸟各是什么看法它们的看法为什么会不同(引导学生认识到小鸟是在天空中飞翔，所以它看到的天确实是无边无际的;而青蛙天天坐在井底，它的目光受到限制，它也只能看到井口那么大的天空

当头顶的“红星”要换成“青天白日”，王扶之难以接受，甚至产生了离开队伍的念头组织科长听闻此事后，对王扶之等几名战士进行了严肃教育：“国难当头，改编又不改心，红旗还在我们心里我们是抗日救国的先锋军，我们为了全民族而战”从此，一心跟党走，一心为中国，成了王扶之一生的志向14岁那年，刚刚成为一名共产党员的王扶之就亲历了那场彪炳史册的平型关战斗“那条沟太险了，最窄的地方只能通过一辆汽车，两侧是几十米的断壁，就像老天特意为咱们挖出来的伏击地”老人用布满老茧的手指在空气中划出一道弧线王扶之清楚地记得，当天夜里暴雨如注，战士们用油布包裹着武器弹药，踩着没过小腿的泥泞向阵地进发1937年9月25日清晨，王扶之和战友们经过一夜风雨侵袭，忍受着饥饿和寒冷，隐蔽在潮湿的阵地上，终于等来了敌人的辎重和后卫部队

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