3．趣味操练（Practice）（1）请戴着Wu Yifan, John, Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello，让蒙住眼睛的同学猜如果猜中，要说Yes,I’m…如果猜错，要说No, I’m…猜对得一分（2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim /不能读成/ em /（3）玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”首先，将全班学生分成两组教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生分别传花当老师的鼓声停住时，拿到花的同学就站起来说：Hello/ Hi, I’m…如果学生已有英文名字，即可在此处进行练习，如没有，可先用中文名字代替

（2分）③今臣生十二岁于兹矣，君其试臣（3分）④王不如赍臣五城以广河间，请归燕太子，与强赵攻弱燕（3分）小组讨论环节目标：概括故事情节（温馨提示：可根据情节发展六要素，用几个四字短语概括，各小组讨论后，把答案写到黑板上，根据答案评出小组前三名）小组讨论问题：1、故事中秦国遇到了什么样的连文信侯吕不韦也解决不了的问题（开端）2、画出文中甘罗的三次对话，分析甘罗是怎样把握现实矛盾并妥善解决问题的（发展）① 与文信侯的对话：弦外之音：结局：② 与张唐的对话：弦外之音：结局：③ 与赵王的对话：弦外之音：结局：3、故事的大结局如何（结局）师生合作探究归纳：1归纳故事情节，教师做相关补充如下：开端：秦欲扩地 联燕攻赵发展：遣唐相燕 称疾拒行 文信不快____：毛遂自荐 陈以利害 分析形势结局：秦得城池 破燕赵盟 拜为上卿 复得田宅2

大漠孤烟直，长河落日圆边疆的沙漠浩瀚无边，烽火台燃起的那一股浓烟，显得那么孤独，那么劲拔坚毅那横贯沙漠的黄河上，落日正圆作者抓住沙漠中的典型景物进行刻画，写出进入边塞后所看到的奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，被称为千古壮观的名句一个‘圆’字、一个‘直’字、不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者深切的感受，诗人把自己孤寂的情绪巧妙地融化在广阔的自然景象的描绘中，做到了情景交融萧关逢侯骑，都护在燕然沙漠中荒寂无人行，直到萧关才遇到骑马的侦察兵侦察兵告诉我，河西节度使还在前线的燕然山小结：这首五律写作者奉命出塞赴边宣慰查访军情，实际上是被排挤出朝廷作者把自己的孤寂的情绪与大沙漠奇特壮丽的自然景象融合起来写，写得气势雄浑，充满诗情画意

3、进行多角度的阅读:探究人物做法，能提出自己的意见;4、联系自己的生活实践，感悟人生哲理过程与方法:1、引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵;2、采用读议的学习方式，让学生充分地分析问题和解决问题引导学生多角度解读课文;教学重点：复述故事情节整体感知课文，掌握详略得当的写作技巧教学难点：探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心教学方法：朗读;自主、合作、探究教学课时：两课时第一课时教学内容:1、整体感知课文内容，能够复述课文内容;2、整体把握课文内容，领会作者写作的意图;把握文章的主旨3、感悟人生哲理

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