2、使学生能够熟练地运用“＝”、“＞”、“＜”来比较5以内数的大小3、培养学生初步的观察能力和动手操作能力以及语言表达能力教学重难点1、使学生进一步熟练地运用“＝”、“＞”、“＜”来描述数的大小2、学生能正确运用所学知识解决实际问题教学过程：一、基础练习1、开火车数数2、说一说上节课学了哪些内容用“＝”、“＞”和“＜”填空34 42 21 55让学生回顾怎样区分“＝”、“＞”和“＜”，借助顺口溜来记忆二、巩固提升1、完成练习三第1题（1）指导学生看第1幅图，然后说说这道题是什么意思（2）学生先独立解答，然后全班交流2、完成练习三第2题指导学生看图理解题意，然后独立解答，小组内相互交流，最后全班评价展示

将这（n—1）个等式左右两边分别相加，就可以得到 – = （n—1） d即 = +（n—1） d当n=1时，上面等式两边均为 ，即等式也是成立的，这表明当n∈ 时上面公式都成立，因此它就是等差数列{an }的通项公式接着举例说明：若一个等差数列{ ｝的首项是1，公差是2，得出这个数列的通项公式是： =1+（n—1）×2 ， 即 =2n—1 以此来巩固等差数列通项公式运用（三）应用举例这一环节是使学生通过例题和练习，增强对通项公式含义的理解以及对通项公式的运用，提高解决实际问题的能力通过例1和例2向学生表明：要用运动变化的观点看等差数列通项公式中的 、d、n、 这4个量之间的关系当其中的部分量已知时，可根据该公式求出另一部分量

11Did you go shopping你们去购物了吗（P3）go shopping意为“去购物；去买东西”，同义短语为do some shoppingeg:I usually go shopping on Sundays我通常星期天去购物拓展：“go+doing”形式表示“去做某事”，常用于表达从事某一体育活动或休闲活动go bike riding 骑自行车旅行 go climbing去爬山go skating去滑冰 go hiking去远足go sightseeing去观光 go fishing去钓鱼 go swimming去游泳 go skateboarding去进行滑板运动go camping去野营 go surfing去冲浪 go boating去划船12

少食煎炒和有刺激性的食物3避免大声呐喊或讲话咽喉炎患者尽量多休息，安静的状态下才好并注意加强锻炼，也能增强自身的抵抗力如果工作需要必须得讲话时也应该尽量避免大声工作空余含一口润嗓子喉片或薄荷片，随时保持口气清新4积极锻炼身体体育锻炼可以提高人体的抗病能力，能够有效预防咽喉炎的发生的人体抵抗力低下，会使病菌比较容易入侵，所以增强身体素质，提高抗病能力是预防疾病的关键5注意保暖工作，防止口鼻疾病慢性咽炎的发病与我们的口鼻，身体不注意保暖有着很大的关系，所以，睡觉的时候室内的温度不要很冷，洗澡或者洗头的时候要及时擦干，在冬天的时候要带上口罩，让口鼻不受冷空气的强烈刺激关于慢性咽炎的问题，就给大家讲到这里了

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