作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量来参考自己需要的教案吧以下是小编收集整理的小学数学教案，欢迎阅读与收藏小学数学的教案精选篇1教学内容：教科书第p4～P5例5～例6、P5“试一试”、“练一练”P6～P7练习一第6～8题教学目标要求：1使学生进一步理解并掌握等式的性质，即在等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，结果仍然是等式2使学生掌握利用相应的性质解一步计算的方程教学重点：使学生进一步理解并掌握等式的性质，即在等式两边同时乘或除以同一个不等于0的'数，结果仍然是等式教学难点：使学生掌握利用相应的性质解一步计算的方程教学过程：一、复习等式的性质1

师：大家算得又对又快，你们怎样计算第2题的后面两道小题呢（引导学生观察、比较，得出结论：先凑成十再跟另一个数计算）师：10是我们的好朋友，他能帮我们计算得又对又快大家想跟它交朋友吗好我们这节课就叫他来帮大家解决9加几算式板书：9加几二学习新课1、感知凑“十”法（1）出示妈妈买的水果图（9个苹果、3个桃）师：昨天妈妈买了一些水果，这些水果一共有多少个用什么方法计算请写出算式吧（2）引导学生探究算法：9+3等于几请大家跟自己的同桌一起探究，并说说自己的想法（让学生拿出自己准备小木棒，摆一摆、想一想，再说说想法）师：你们真聪明，算式里没有10，也能创造出一个10来，帮我们更快的'计算2、进一步感知凑“十”法（1）师：请大家打开课本第89页，自己学习例1

熟练掌握十几减九的内容教学重点：学生能根据第8题提出多个问题教具、学具准备：口算卡片教学过程：一、复习：想一想，填一填9+（）=129+（）=189+（）=159+（）=119+（）=139+（）=169+（）=149+（）=179+（）=19二、课堂巩固练习：快速写出得数，比一比谁写得又对又快又好（写在课堂作业本上）9+4=12-9=13-10=14-9=18-9=15-9=17-9=11-9=16-9=三、练习二7、8题1、第7题（1）明确要求：快速写出得数，看谁算得又对又快（2）学生自己练习（3）全班一起订正2、第8题（1）引导学生看图，明确图意（2）学生自己根据图意提出数学问题（3）学生根据自己提出的'数学问题列算式解答（口头）

这回忆，将与我们的梦想，一起远航感谢同学，这六年来，我们一起笑过，一起哭过，一起淘气过，一起努力过，无数个纵情欢乐的白天，无数个绚烂的时刻无一不证明着我们的成长美丽的校园里，有我们的欢声笑语;宽阔的操场上，有我们矫健的身姿;明亮的教室中，有我们求知的目光六年前的我们懵懂无知，怀着美好的憧憬走进校园，而今天，我们已蜕变成一个个充满自信意气风发的少年我们学会了成长，学会了思考，学会了合作，学会了信任，也学会了超越自己，我们一起创造，一起经历今天的我们是一只只快乐的小鸟，要在这里起飞;今天的我们是一只只扬帆的小船，要在这里远航;今天的我们是一匹匹奔腾的骏马，要在这里奋蹄今天，既代表着我们六年小学生活的结束，又标志着每位同学的一段新的人生经历的开始

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