如“月明风清”“一片苇叶”“稻米和肥鱼的香味”“飒飒的风响”等情境和语言的选择，就连写战斗，也不忘那“莲蓬的清香”等美的意象的选择景物的描写是为展现情感的，即古人所说的“一切景语皆情语”，从而使作品的情与景都饱含着诗意，展现出作者对美好的事物和光明的人生以及优雅的人情的向往和追求，对罪恶、丑陋、陈旧和黯淡的事物的厌弃④清新的语言本文语言的特色是凝练、含蓄、优美、生动，富于色彩美和音响效果课文的第一段，写苇塘、星光和水鸟，都是那么的轻婉柔美，把读者带到一个清新的语境中“悠悠”“弯弯”“飒飒”“溜溜”等叠音词的运用，给人以轻缓的节奏美感“风清月明”“清爽”“悠闲”“丝绒”“清香”等词语也给人以舒适、光亮的情感体验，使文章清丽自然，含蓄隽永，柔婉秀美，富于抒情性

共同观察其特点2、汇报观察到的结果生：我发现只有一段可以拉长生：这一端也是可以无限延长，另一端固定不动的生：这条线也是直的生：固定不动的那一端是端点师：哪是它的端点呢用手指一指生：那个线头就是教师板书：一个端点、直直的、一端可无限延长活动3师：请同学们用剪刀将这根线的另一端剪断，然后两名学生再向两端拉共同观察其特点汇报观察到的结果生：线的两头不能延长了生：它有两个端点生：它也是直直的教师板书：直直的、两个端点【设计意图：合理的设计实验过程，创造良好的探究情境，能引出学生探究心理，迅速集中注意力，使其带着浓厚的兴趣开始积极探索思考在操作的过程中不断地引导学生观察、实验、思考、探索，使学生感到自己就象科学家那样在实验、探索中去发现直线、射线、线段的特征

二、教学重难点1、能听懂会说会读和会拼: blackboard bookcase music computer sometimes near songbook2、能听懂会说会读: our classroom watch TV lots of3、能听懂会说会读和会写句型: There is/arein/on/near4、能用自己的话介绍某一场所三、教学方法直观情景四、教学工具PPT五、教学过程Step1 Warm-up1、Greetings2、Free talkT:Whats your jobT: Whats my jobT:Do you want to know more about me(引出bright)Step 2 Presentation1、 T:Whats in my study

一幅山水画，认字卡片及相关课件【教学时间】2课时第一课时〖教学目标认识11个生字，会写“人、火”2个字，正确流利地朗读课文理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画并能熟读成诵〖教学过程一、指导看图1、激趣：老师带来一样东西，请大家先闭上眼睛，等我数到三下再睁开眼睛(教师边数数，边贴出图画，准备给学生一个惊喜)2、指导整体观察图画，学生自由说说第一眼看到这幅画的感受3、指导学生按从远到近的顺序，说说图上画了什么教师相机板书：山、水、花、鸟二、学习课文1、谈话：刚才我们欣赏了美丽的山水画，现在来学一首古诗吧2、指导熟读诗句：⑴ 学生借助汉语拼音练习读准字音⑵ 指名读诗句师生共同正音，重点指导读准：“远、近、春”、“惊、听、声”、“色”等前后鼻韵母和平、翘舌音的生字

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