生2：作者把周瑜称呼为"周郎"，这"郎"显得他特别年轻潇洒，不仅因为羡慕他年轻，而且还有更让他崇拜的呢四，鉴赏下阙师：对，这就是接下来我们一起要鉴赏这首词的下阙师：我们请一位同学来朗读下阙好吗 其他同学思考，作者还描绘了哪些意象（即写了周公瑾的哪些方面）（指定一学生朗读）师：这位同学朗读得相当有感情，作者描绘了哪些景象生："小乔出嫁了，雄姿英发"师：这句写了周瑜的哪一方面生1：他爱情甜蜜，婚姻美满师：对生2：写他潇洒师：也不错生3：写他年轻师：也很有道理 （板书：年轻）师：还有哪方面的 找具体的语句生： "羽扇纶巾，谈笑间，墙橹灰飞烟灭"师：这句在写什么生：写他有指挥军队，战胜曹军师：指挥时，他的神态怎样生："谈笑"

最好可以吃一些缓解舌头疼痛的食物，比如说可以喝一些绿豆汤，海带汤，金银花等， 当舌头得了溃疡后，会有吃也吃不下，喝也喝不下的现象，最难受的就是疼痛难忍了所以，要想帮助自己缓解舌头溃疡，就要了解一些小的治疗方法，比如说可以利用消毒棉签沾取4万单位的庆大霉素，来进行涂抹，三餐后睡觉前各涂抹一次，一共涂抹四次，一般两到三日后就会痊愈也可以用消毒棉签沾取云南白药粉末敷于患处，一般用药三天，也会得到痊愈，这基本都是用药的方法当然，也可以吃维生素c，维生素c可以有效缓解溃疡问题舌头上长溃疡时，要补充维生素和微量元素，这个时候可以多吃一些新鲜的水果，不要过热，也不要过凉，这样人体的基本维生素，植物蛋白质元素都可以获得，而最为重要的就是，在舌头出现溃疡后，要注意溃疡的大小，如果它越来越大，就说明近期的治疗方法是没效果的

2、翻译时能落实字词，可增删调补，要求句意通顺3、两人都不能译通的句子做上记号，译完后提出来，大家共同解答(三)标题为《核舟记》，其“记”的文体是否与前两篇课文《桃花源记》、《小石潭记》的文体一样明确：虽然都属于“记”的范畴，但是本文的体裁是说明，不同前两者的记叙二、活动体验，把握顺序(一)动手做【这一活动宜作为课前作业，要求学生提前完成】①每两人发一张8K白纸按照课文介绍的内容折一只乌篷船然后按课文的说明开上小窗，“画”上“题字”②用小纸片剪成三个人形，要求为东坡画上胡须，在船头用粘胶等摆好位置，他人指正(请注意方位)(二)动口说①根据译文将课文内容的主体部分改成“解说词”，要求语言通俗、形象

4、懂得仔细观察、勤学苦练、善于发现才能提高写作水平的道理【教学重点】正确流利、有感情地朗读课文理解课文内容，感受莫泊桑虚心好学，勤学苦练的精神【教学难点】引导学生读懂莫泊桑和福楼拜的几次对话，从而感受人物特点品质以及明白提高写作水平的主要途径【教学过程】(第一课时：学习生字词;正确流利地朗读课文;理清文章的脉络;弄清莫泊桑为什么请教几次请教学习第一自然段)一、 复习导入，激发兴趣1、同学们，我们又见面了，还记得上一节课我们学写得生字吗请拿出听写本，老师报你们写，看谁写得又快又好(听写：桑 滔 努 录)2、上一节课，我们通过读书，知道了莫泊桑因为作品写得平平常常，三次向福楼拜求教，终于懂得了写作的真谛

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