1、先让学生读词，再说说这些词有哪些相同之处，读词语时注意朗读的节奏2、再让学生说说这样类似的词语二、日积月累1、读读认认①自由练读四组词，说说每一组中的字有哪些相同之处②读读生字组成的词语，想想这些字词的意思③认读记忆八个生字，采取多种形式巩固记忆2、我会填①看题目，说说这道题我们要做什么②仔细读每一组字，说说你的发现③独立完成练习3、我会读①自由练读②说说你读懂了什么③比比，看谁读得最好三、作业：练习第二课时一、学习口语交际1、创设情境指导两名学生把小华遇到的难题表流出来2、讨论3、根据交流情况，教师小结4、分组讨论两种观点的理由，再指名学生发言5、学习展示台6、查字典，了解“公民”一词的概念

射策甲科，少府梁丘贺亲自召见匡衡试其学问，“衡对诗诸大义，其对深美”曾任平原文学掾元帝即位，大司马车骑将军史高担任尚书，向元帝推荐匡衡，遂担任郎中，又迁博士、给事中初元二年(前47年)，有日食、地震之变，匡衡上谏“上政治得失疏”的奏折，说：“臣闻五帝不同礼，三王各异教，民俗殊务，所遇之时异也”建昭三年(前36年)，“代韦玄成为丞相，封乐安侯，食邑六百户”元帝时，因为与当时宦官石显的不和，成帝即位后，匡衡与御史大夫甄谭上疏弹劾石显司隶校尉王尊却上章弹劾匡衡和甄谭，直言丞相、御史以前对石显一味地曲意迎合，实为一党，应一起治罪

2、结合生活实际，理解“胸有成竹”的意思：⑴ 师举例：小明平常学习很努力，再加上他在期末前认真地复习了，所以，在期末考试时，小明是胸有成竹⑵ 学生举例，进一步体会”胸有成竹”的意思五、作业1、让学生用这个成语说1～2句话2、课后将自己喜欢的成语积累下来，写在积累本上五年级上册语文教案【篇2】教学目标1引导学生学会审题，明确写作对象2掌握描述物品的方法，并运用到写作中3叙事要做到内容具体，感情真挚教学重点：学会审题，掌握通过外形、颜色、功能等方面介绍物品的方法，并能实际运用教学难点：叙事要做到内容具体，感情真挚教学过程：一、激趣导入同学们，每个人都有自己的心爱之物，你的心爱之物是什么把它呈现给大家吧

多读书，读好书，努力掌握科学文化知识，不断提高自己的综合素质在生活中，我们需要雷锋精神，只有我们自己发扬助人为乐的精神，与人为善，我们才能得到别人的帮助和尊敬，才能在互动的真诚中感到真正的快乐一个时刻只看到自己利益的人是很难体会到生活中的快乐的，真正的快乐只有一种，那就是为他人而付出，这样做你将获得生命最高的荣誉行动起来吧让我们一起认识雷锋精神，学习雷锋精神，铭记雷锋精神，弘扬雷锋精神，做美德的传承者，培养优良的品质，奏响时代的最强音我的演讲完了谢谢大家关于雷锋主题国旗下讲话稿（精选篇32）尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家早上好雷锋，这个光辉的名字，犹如一颗明亮的星，为亿万人所景仰，所熟知它已成为一种不朽的象征——象征着我们中华民族勤劳、简朴、关爱、一心为公的优良传统；同时它也成为一种永恒的启示——启示着我们一代又一代青少年奋发向上，为祖国、为中华民族的繁荣昌盛奉献自己的青春

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